湘教美术三下《森林王国》教学设计.docVIP

森 林 王 国 【教学目标】 1、知识技能目标：帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力，发展学生的动手能力; 2、过程与方法目标：让学生养成大胆想象、大胆制作的作风; 3、情感态度价值观目标：发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。 【教学重点、难点】重点：学生能把握不同动物的生理特征，发挥想象力，大胆制作作品。 教学：引导学生大胆想象，大胆创作。 【教学方法】多媒体直观展示|、演示法、讲解法; 自主探索学习； 【教学准备】1、师：底纸、多媒体课件，四幅森林剪纸背景图；一些奖励的小件。 2、生：课本、红蓝两色彩纸各一张、尖头剪刀、胶水（还可带小刀、平整的硬纸板）。 【教学过程】 一、组织教学，导入新课。 1、上节课，同学们和冉老师一起走进了美丽的森林王国，结识了很多的新朋友，你们喜欢它们吗？ 生答：喜欢（或不喜欢）。 2、冉老师也喜欢它们，如果把可爱的动物朋友们变个样儿，同学们还能认出来吗？ 生答：能。 ４、师小结，引入新课（观察动物的特点，学会观察的方法，为剪纸学习扫清障碍）。 师：好，这节课就让我们一起再次走进森林王国，去认识不一样的动物们。 【板书课题：森 林 王 国】 二、新授部分： （一）初步感知，获得对剪纸的初步认识 （１）初步感知。 【幻灯片放映剪纸作品：猫】 观看第一张图片：猫。 师：谁来说说这是谁呀？ 生答：小猫。 师：好，真不错，掌声送给他。我们从哪里可以看出它是猫呢？ 〖引导学生分析猫的特征：外形和猫极为相似、胡须、有猫爱吃的鱼……作品很生动地表现出猫爱吃鱼的习惯 〗 【幻灯片放映剪纸作品：龟】 看第二张图片：龟。 再来看这张，谁来认一认？ 生答：你是从哪里看出来的呢？ 〖外形很像龟、厚大的壳、小头小尾，壳上特别的花纹……〗 【引导学生自己讨论。幻灯片放映集中的四种动物剪纸作品，】 师：刚才我和大家一起认出了猫和乌龟。我们是从哪儿开始辨认的？是先猜的还是先从外形上看的？ 生答：外形和特征。 师：刚才我和同学们一起认识了剪纸的动物，现在你们能自己来认一认吗？ 生答：…… 师：请同学们先独自来辨别接下来的几幅图，然后小组四人互相讨论，相互认真地倾听别人的意见，等会儿请同学们来说说你们讨论的结果。现在开始讨论。 【幻灯片自动放映剪纸图片：猴子、恐龙、虎、鸟】 （生讨论，师巡视、辅导） 4、师组织集体讨论剪纸动物的特征。（） 师：好了，小朋友们都已经讨论好了，现在哪一组的小朋友最先来说说你是怎样辨识出这些动物的？！ ｛最好四张图片整成一张幻灯片｝ 【幻灯片放：猴子】 生答：……（猴子特征：外形像个小人，尾巴、四肢长长的，……） 【幻灯片放：鸡】师：这幅图呢？ 生答：……（鸡：有两只细细的腿，大大的鸡冠长长的尾巴，高昂着头，还有尖嘴……） 【幻灯片放：虎】师：谁来说说这一幅？ 生答：……（虎：外形，威风凛凛的神态和一双王者气质的大大的眼睛……）【幻灯片放：鸟】师：这一幅是？ 生答：……（鸟：外形小巧，嘴小，腿细，多羽毛……）（二）深化认识，（二）深化认识，了解基本的装饰纹案。 引导学生认识图纹。 师小结：同学们，这些剪出来的动物们好看吗？ 生答：…… 师：是的，它们不仅漂亮，而且形象准确、生动。他们是因为什么而漂亮呢？ 生答：（剪得很像，很生动，添加了许多的图纹。同学们，我们可以剪出哪些图案来装饰这些动物呢？请同学们翻到书的第二页，有这几幅剪纸动物，咱们先来欣赏老虎，同学们看，这是一只正在做什么的老虎呢？ 生答：……（休息的老虎）， 师：先看看老虎的身上有哪些图案来装饰？分别表现的是什么？ 生答：圆形（表现了老虎的大嘴），方形（老虎的又大又凶狠的眼睛），锯齿纹………　 师：谁来说说这个图案（锯齿纹）表现的是老虎身上的什么东西？ 生答：对，表现的是老虎身上的毛。（奖励） 师：回答得真对，那这一种重复尖角纹样又表现的是什么呢？ 生答：老虎身上的花纹（奖励） 自主学习认识图纹 　　师：刚才我和同学们一起积极地讨论了老虎身上的装饰图纹有哪些，接下来，请小组四人讨论讨论其他的剪纸动物身上有哪些图纹，分别表现的是什么？ 生答： 生１：一只正在慢慢走着的乌龟身上：有排列整齐的小三角形，表现的是乌龟壳上的花纹，半月形，乌龟壳上的纹路，等（奖励） 生２：猫的身上有线形的眼睛和鼻子。桃形等不规则的圆形和方形，装饰了猫肚子，猫手上提着的鱼更加反映出猫爱吃鱼的特点。（奖励） 生３：一只活蹦乱跳的猴子，眼睛肚子上有排列整齐的方形图纹，手臂里有不规则的各种小形状，等等。（奖励） 生４：蛇的眼睛是椭圆形，身体里有各种各样不规则的图纹，（奖励） 生５：比老虎都还高的恐龙身上有鱼骨纹和不规则的形状。（奖励） ３、讨论图纹的剪法 　师：刚才同学们积极的观察，也发现了这些