湘教美术四上《拼泥板》教案1.docVIP

《拼泥板》教学设计 ——青铜峡市第二小学：胡静雯 教学设想：《拼泥板》一课是小学美术手工制作课中常见的课型，我也曾听过很多的手工制作课，形式多种多样，其中不少课都运用了各种先进的教学手段，甚至制作了动画，但只是教会学生捏泥的技能。美术课应特别重视学生创新精神的培养，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创作潜能，并注重实践能力的培养，使学生具有将创新思维转化为成果的能力。通过探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，创造性解决问题，为此我用逆向思维的方式试问自己： 1、学生会喜欢玩泥巴这节课吗？ 2、多种材料能否和谐的搭配在一起吗？ 3、除了拍泥板，还能利用更多的方法制作吗？ 4、学生能否参与评价这节课？ 基本以上思路，我把教学目标做了改动，由掌握拼泥板的基本方法改变为助树叶、鞋底、钥匙等物体肌理形状进行泥板造型，培养学生的想像力、创造力和表现力。 为达到教学目标，我采取了以下教学手段 1、本课采用悬念引新、激发兴趣，启发诱导，发散思维的探究式学习方法，有意设置一些环节，让学生参与到具有挑战性的学习过程。 2、??????? 整节课用一条旅游线路贯穿课堂的始终。 3、??????? 给学生提供展示自我的机会。 4、??????? 允许学生评价这节课。 教学重点：将拍平的泥板通过卷折，刀刻，切挖，粘贴等多种方法，把它变成一个新颖的形象。 教学难点：学会用泥板塑造有趣，生动，夸张的艺术想象。 工具材料：橡皮泥，胶泥，圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀，树叶，鞋底，豆子， 教学过程： 一、导课（猜物） 1、今天老师给大家带来了很多礼物，你们猜猜会是什么？（指名）揭开范作，漂亮吗？你看到了什么？你知道这些作品是用什么材料做的吗？（胶泥） 2、出示课题《拼泥板》 二、开心旅行 1、第一站（陶艺展览馆） ①同学们喜欢旅行吗？第一站带大家一起到陶艺展览馆去。请看大屏幕，（出示人面鱼纹）这是原始社会：最古老的彩陶盆，为什么叫人面鱼纹，在盆子的底部绘制了一个人面鱼纹的图案。 ②出示秦始皇兵马俑 你知道这是哪里吗？你走过吗？介绍兵马俑。 ③欣赏现代陶艺。 ④欣赏学生作品，（比较平板与立体的陶艺作品，引出拼泥板的特点）参观了这么多作品，这一站你有什么收获，有什么疑问？ 2、第二站（市二小陶吧现场） ①出示各种手法制作的陶艺作品，你看到了什么？都用哪些材料？这些肌理是怎样产生的？ ②（教师示范）陶吧的主人看到这么多小朋友来参观非常高兴，他想亲手为大家制作一个陶艺作品…… 师：刚才制作的过程中都用了哪些方法呢？ 板书：拍压 切挖 卷折 刀刻 粘贴 3、最后一站（开心乐园） 请同学看这个乐园完整吗？你觉得还缺些什么？你都带了哪些材料？你打算为开心乐园里添加些什么呢？ 三、玩泥巴（教师巡回辅导） 作业要求： 请同学们动动手将拍平的泥板通过压、卷折、粘贴、切割等方法、大胆想象、装饰，把它变成一个形状独特、新颖的形象。 温馨提示： 1、泥板不要压得太薄，否则易断，不便于塑造形象。 2、接口和装饰的粘接要牢固，不然干了以后容易脱落。 3、要根据物体的形象特征运用合适的方式进行装饰表现，简洁而整体，如果什么方法都用反而会显得有点画蛇添足。 四、展示作品： 学生把自己的作品放到开心乐园里，并把事先准备好的小星星插在最喜欢的泥塑作品上，并说出理由由学生自己布置乐园，全班所有学生的作品都得以展示，使每个学生获得成功感。 五、体现成功的快乐 在学生制作的过程中，抓拍一些生动的画面，展示到大屏幕上，学生体验到动手的快乐，并懂得只要付出就会有收获，哪怕收获点滴的成功。 六、学生评课 1、这趟旅行你有什么收获？ 2，有什么不满意的地点？