苏教七上《第13课要“鱼”还是要“渔”》学案.docVIP

第十三课 要“鱼”还是要“渔” 课前预习 填空题： 1、本课中的“鱼”是指 “渔”是指 ，我们在学习的时候应该掌握 （“鱼”或“渔”）。 2、如果你掌握了科学的学习方法，就能够自主获得 ，终身受用。 3、学习方法多种多样，我们应该根据自己的 来选择一种适合自己的学习方法。 4、学习习惯是在长期的学习过程中形成的 的学习行为方式。 5、学习习惯有 和 之分，良好的学习习惯能使人 。 6、学生掌握知识的多少和考试成绩的好坏与能否掌握 和具有密切相关，因此，我们应该重视良好的学习方法和学习习惯的形成， 地总结和运用适合自己 的学习方法。 教学目的：通过教学，使学生了解从学习的角度讲，“授人以鱼”和“授人以渔”的含义；明确形成好的学习方法、学习习惯的原因以及对我们的要求。 教学重点、难点： 形成好的学习方法、学习习惯的原因 教学方法：讲授法 教学过程： 1、“授人以鱼”和“授人以渔”的含义 从学习的角度讲，“授人以鱼”是说老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要；“授人以渔”，则意味着老师教给学生学习的方法和本领，这样，学生可自主获得无穷的新知识，终身受有。为了得到更多的“鱼”，我们必须学会“渔”。 2、为什么要形成好的学习习惯、学习方法？为此，我们应怎么办？ （1）原因： ①有良好习惯的人办事有条理，不会手忙脚乱，这实际上就节省了时间，提高了效益，生活如此，学习也是如此。习惯是一条“心灵路径”，好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂。 ②一个好习惯能使我们终身利得益；一个坏习惯会使我们终身受累。只要不断纠正学习上的各种坏习惯，主动养成学习上的种种好习惯，我们就会学得更快、更多和更好。 ③在中学阶段，学生的学习成绩好坏，与能否掌握科学学习方法、具有良好的学习习惯密切相关。 （2）为此，我们应当特别重视良好的学习方法和学习习惯的形成，创造性地总结和运用适合自己特点的学习方法。 板书设计： 要“鱼”还是要“渔” 一、“授人以鱼”和“授人以渔”的含义 二、形成好的学习习惯、学习方法的原因及要求 教学后记： 课内练习 一、选择题： 1、学习习惯五花八门，有良好与不良之分，良好的学习习惯有利于（ ） A．轻松取得好成绩 B．塑造健康人格 C．结交朋友 D．形成良好的心理品质 2、学习的方法是多种多样的，最好的学习方法是（ ） A．照搬成功者的经验 B．家长、老师的经验之谈 C．探索适合自己的方法 D．完全向成绩好的同学学习经验 3、下列不是造成很多同学学习时间不够的因素有（ ） A．做事拖拉，事情越积越多 B．制定的目标不切实，不能实现就心烦意乱 C．制定科学实际的学习计划，按计划办事 D．没有权衡应该优先做哪些事情 4、下列对于学习的苦与乐的认识正确的是 （ ） A．学习，对于我们每个人来说都是苦乐交织的 B．有些人学习起来看上去特别轻松，对他们来说，学习只是一件乐事 C．某些人学习起来特别吃力，就没有什么乐趣了 D．学习本身是一件苦事，但在不断探索的过程中，也可获得快乐 5、学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节之中，要 从整体上提高学习效率，就应该做到（ ） ①课前认真预习 ②上课专心听讲 ③课后及时复习 ④增加学习科目 ⑤希望父母帮忙 ⑥独立承担责任 A．①③⑤ B．②④⑥ C．④⑤⑥ D．①②③ 二、简答题： 什么是五段学习法？ 2、良好的学习习惯对我们来说有什么作用？ 3、你知道学习的方法和技巧吗？说说看。 三、辨析题： 1、有的学生认为学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了何必自己再定计划这种想法不对哪一种学习方式是最好的呢？你是否找到了适合自己的学习方式？