苏教三年级上册《蒲公英》教学设计3.docVIP

蒲公英教学设计 教学目标 1 使学生能较深刻地理解太阳公公的话，明白不仅要尊重长辈，听从有经验的人的教导，还要在生活中学会善于选择合适自己的处所。 2 学会用“嘱咐”造句 3 在理解的基础上练习说话，进一步内化自己所学的词句。 4 有感情地朗读课文。 教学重点 在理解的基础上练习说话 教学准备 自制课件 教学过程 一、复习导入 1、同学们，上节课我们读了寓言故事蒲公英，大概了解了故事的内容。这节课，我们再来仔细地读读书，认真的想一想，相信一定能从课文里读懂更多的东西。2、齐读课题3、复习： 二、导语精读课文第一节 昨天，我们一起读了一则童话故事：《蒲公英》（出示图片1）看，小降落伞们离开父母的怀抱，在蓝天下飞翔，多美呀。咱们一起读读课文第一小节。 过渡：你看，小种子们正在随风飞扬，如果你是其中的一颗小种子，，你想去哪里？ 可是他们对这个世界了解吗？ 所以，太阳公公对他们怎么说？自己读读课文第二小节（图3） 三、学习第二小节 太阳公公想告诉小种子们什么？ 你说的很清楚，也很见解。同样，从太阳公公说的话中，我知道了应该怎么做，不应该做什么，说的多清楚呀。自己在好好品读品读。 谁能像太阳公公这样清清楚楚地告诉小种子？太阳公公为什么这样说？再默读，请注意红色的词。 （根据学生的回答板书：沙漠 金光闪闪 湖泊 银花朵朵 泥土 黑黝黝） 黑黝黝是什么意思？ 金光闪闪的沙漠是一个怎样的地方？ 太阳公公为什么偏说是金光闪闪的？（外表美丽、诱人） 四、学习第三、四小节 听了太阳公公的嘱咐，小降落伞大声答道（引读）“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！” 真的吗？所有的小降落伞都听太阳公公的话了吗？（没有）他们准备去哪里？你们再去读读看课文的三、四小节。看看它们为什么会那么做？ ?? 相机讨论：? （不断渗透沙漠、湖泊的诱人）?? ①“一颗种子望了望……我准会变成百万富翁。”??? （相机板书：金光闪闪）?“金光闪闪”、“数不尽的宝贝”、“百万富翁”（这颗小种子被沙漠“金光闪闪”的外表吸引、迷惑了，以为自己到那儿去能发财，能成为百万富翁）?相机指导朗读? （金光闪闪的，去那儿能变成富翁呢，真想马上就飞到那儿去！）?? ② “另一颗种子……一定能给我带来欢乐！”??? （相机板书：波光粼粼）?（这颗小种子以为波光粼粼的湖面能给它带来哪些欢乐呢？）?相机指导朗读? （波光粼粼的，又可能会带来这么多欢乐，比那些落在泥土里的种子快活多了，实在太想去了！）板书：自由自在 相机指导朗读?（那么大的湖泊，想怎么玩就怎么玩，多自由，多开心，难怪这颗小种子想去湖泊啦） 看，这两颗小种子想得多美，咱们一起读一读。五、精读最后一小节 这些蒲公英种子落在了三处不同的地方，结果怎么样呢？?? 默读第四小节，边读边想。读后回答问题?? （相机板书：干死?? 淹死?? 茁壮成长） 那两颗小种子没有听太阳公公的话，被沙漠和湖泊美丽外表迷惑了，最后付出了生命的代价。 再回头读读太阳公公的话，你一定会有更深的印象。齐读。? 出示：“只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。” 自已再读读这句话，看看你能不能看到那些茁壮成长起来的蒲公英是什么样子的？?读后交流?? （“竞相开放”：花很多，开得很旺盛；“更加美丽”：花很漂亮） 正是因为听了太阳公公的话，经住了诱惑，所以第二年春天只有它们才会长得这么旺盛、美丽。 让我们通过朗读体会体会三种小蒲公英种子不同的命运。男女生分角色朗读 难怪太阳公公嘱咐它们的时候说，引读“只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”引读再下一张图片 六、拓展、说话训练 又是一年了，想想去年的两颗种子，太阳公公回怎样对他们说，说些什么？可以用上黑板上的词。（先说给同桌同学听） 再读读太阳公公的话，这一次你一定更有感受。 有一句话叫“是金子总会发光”但本课中，发光的不都是金子。 续写故事“小蒲公英出发了” 推荐书《水孩子的故事》 蒲公英教学设计 赵 文 静 2012/9