公共场所礼仪2-行为举止3中.doc

教学课题： §2-2公共场所的行为举止 教学时刻： 2周 3 月 9 日 星期 五 第 4 节 教 学 内 容 一、谈话的礼节 二、帮助残疾人 三、守时践约 四、女士优先 教 学 目 标 知识目标： 重 点 守时践约 谈话的礼节 帮助残疾人 难 点 女士优先 强 化 措 施 创设情境，激发学生产生学习的需要，为学生提供有价值的学习资料；播放视频节目，引导学生积极思考、探索知识。 教学 方法 情景教学法 教具 多媒体 板 书 设 计 §2-2公共场所的行为举止 一、谈话的礼节 二、帮助残疾人 三、守时践约 四、女士优先 布 置 作 业 在公共场所怎么树立自己的良好形象？ 课 后 总 结 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 12 8 §2-2公共场所的行为举止 一、谈话的礼节 多媒体显示：听其言,观其行 提问：你怎么理解这句话？ 教师归纳补充：把谈话作为考察人品的一个重要标准。 播放视频片断：谈话的礼节 要求学生归纳出谈话的礼节有哪些？ 教师归纳补充：（多媒体显示） 1、手势要适当 2、距离要适度 3、姿态要美观 4、目光应保持平视 5、小动作需避免 6、谈话要讲究方式 7、谈话时表达得体 二、帮助残疾人 提问：在日常生活中，当我们遇到残疾人时，要注意哪些礼仪？ 1、对残疾人要帮助和照顾 2、对残疾人要尊重 3、对残疾人更需礼让 帮助残疾人是每一个公民的义务,让我们大家都来这么做吧! 思考、回答 观看视频片断，归纳、回答 认真听讲，牢记在心 先自由回答 然后看书归纳补充 使学生认识到谈话礼节的重要性。 提高学生参与课堂的积极性。 指导学生谈话时要注意的礼节。 培养学生归纳整理能力。 增强学生关心、帮助残疾人的意识。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 10 6 2 ′ 2 三、守时践约 要求学生看教材归纳出：应怎样守时践约？ 1、明确的会晤时间和地点 2、当不能赴约时，语气委婉说明理由。3、约会一旦确定,就应准时赴约。 4、对于约会应极其重视 5、当对方确有原因而失约或迟到时，要予以宽容和体谅 6、如同时约请多方人员参加约会， 要征得各方同意 四、女士优先 播放视频片断：女士优先礼仪 要求学生归纳出女士优先礼仪有哪些？ 1、男女一同外出步行时 2、男女一同乘坐公共汽车和火车时 3、男女一同乘坐的士时 4、男女一同外出就餐时 课堂小结： 公共场所的行为是否规范,将直接影响人的形象,它是一个人的素质、修养的最佳体现,我们应时刻注意自己的举止。 布置作业： 2、在公共场所怎么树立自己的良好形象？ 看书归纳、回答 观看视频片断，归纳、回答 听结束语 记作业 培养学生总结问题的能力 培养学生归纳能力，并起到督促学生认真观看的效应。 强化学生重视公共场所的礼节。 巩固所学知识。 学校课时教学计划 总第 4 课时 任课教师 部门主任签字 时间 分配 第 1 页 学校教案纸 第 2 页 时间 分配 第 页