第二周仓山区教育系统会议教研培训工作安排.docVIP

分数的初步认识 仓山第一中心小学 林兰燕 教材分析 “分数的初步认识”是人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册91—93页 　这部分教材是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 教学目标 知识目标： 在实际情景中理解平均分的含义，初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。 ??能力目标： 经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生观察、交流、合作探究的能力，并有效地个性思维发展。 情感目标： 让学生充分感受数学与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。使获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点和难点 ?　教学重点：教学中使学生在认识几分之一时，形成感知的概念。教学难点：让学生初步建立起分数的概念，能够借助具体的实例说一说分数的意义。 教学 环节 教学 时间 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?一、激趣引入。 ? ? ? ? 认识平均分。 （出示课件）如果我