幼儿良好行为习惯培养的探究.docVIP

幼儿良好行为习惯培养的探究 　　幼儿是形成行为习惯的关键时期，所谓“少成若天性，习惯成自然”。《幼儿园教育指导纲要》对幼儿良好习惯的养成教育提出了具体的要求，重视幼儿行为习惯的培养，既是我国优秀的教育传统，也是新时期对幼儿教育提出的一种现实要求。现在的孩子大多数是独生子女，个个都是家中的“小皇帝”“小公主”，在家是饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈包办代替，想要什么就给什么，想干什么就干什么，造成孩子养成了骄横、任性、贪图享受、唯我独尊等不良习惯。虽然他们来自不同的家庭，有不同的教养方法，但是家长们都有“望子成龙，望女成凤”的迫切希望。因此，怎样培养幼儿良好的行为习惯，我结合多年的教育经验觉得应从以下几个方面入手。 　　一、幼儿生活习惯的培养 　　一个良好的习惯，可以让人受益一生，正所谓“授人以鱼，不如授之以渔。”有了捕鱼的方法就不愁吃不到鱼。与其教给幼儿过多知识性的东西，不如先培养好幼儿的习惯，就像让幼儿吃太多的补品，不如先让其吃饱米饭。在幼儿刚入园时进行良好的生活习惯的培养是核心课程之一。 　　1.生动有趣的生活常规的培养 　　兴趣是幼儿学习的原动力，特别是对刚入园的幼儿来说，趣味性将使教师组织各种活动产生事半功倍的效果。如，小班的教师为了帮助幼儿尽快认识自己的茶杯和毛巾，设计了这样一个活动，让幼儿自由选择一张自己的生活照片，放到自己的茶杯、毛巾前，此时告诉幼儿你已找到了自己的毛巾和茶杯，幼儿积极参与，很快认识了自己的茶杯和毛巾。 　　2.善于抓住时机，注重随机教育 　　有许多良好的习惯是日常生活中随时随地都能学习的。因此，教师应重视日常生活中的随机教育。如，有一次小班在午睡前的自由活动时，发现有幼儿把椅子当马骑，有幼儿坐在椅子上翘来翘去，像在玩跷跷板，为此，教师利用这个机会进行教育。教师扮演椅子与幼儿交谈，告诉幼儿椅子生气了，一位小朋友问：“为什么呀？”椅子说：“小朋友不爱护我，把我弄疼了，我不和你们做朋友。”怎么办，快想想办法吧。有的幼儿连忙说：“以后我们不拖椅子，不翘椅子了。”这时教师示范轻轻地放椅子，幼儿学着把椅子放回座位。 　　3.创设有意识环境，充分发挥环境的教育 　　为了培养良好的卫生习惯，帮助小班幼儿养成饭前便后洗手的习惯，教师利用多媒体创设动物故事情境《小猪变干净了》，使幼儿像在看动画片中学习卫生知识；为了培养幼儿就餐习惯，教师给幼儿放《大公鸡和漏嘴巴》动画故事，看后师幼讨论：我们用餐时应注意哪些？教育幼儿要爱惜粮食，并学习了一首诗《锄禾》。教师为幼儿创造了轻松愉悦的环境，使幼儿在没有任何压力的情况下生活、学习。 　　二、幼儿行为习惯的培养 　　具有良好的行为习惯是中华民族的传统美德，也是需要从小抓起的一个起点。现在的家长，尤其是长辈们对孩子的爱只是奉献，不要求回报，这种单向的爱使幼儿形成懒惰、任性等不良行为习惯。因此，我们教师要时刻注意幼儿的各种表现，利用各科教学内容和日常生活，随机对他们进行教育。 　　1.创设环境，培养幼儿热爱劳动的习惯 　　幼儿园的劳动素质教育就是让幼儿通过参加一些适合的劳动，使幼儿产生劳动意识，培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的良好品质。我们先从环境入手，环境的设置对幼儿劳动意识产生潜移默化的作用。如，在幼儿园内开辟了种植园地，让幼儿学习播种，参加浇水、拔草、施肥等活动，在室内布置劳动区域，有劳动工具和农作物：手工自制的锄头、铁橇、水壶、水稻、玉米、向日葵等，营造浓郁的劳动氛围，初步培养幼儿的劳动意识，逐步形成劳动素质。我们是农村幼儿园，就利用农村的优势，结合季节特点，把幼儿带到广阔的田野，让幼儿参观农民的劳动，感知各种农作物的生长变化，知道劳动的辛苦，知道粮食的来之不易，从而培养了尊敬劳动者、热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。 　　2.在活动中培养幼儿的自我服务能力 　　幼儿园的劳动教育主要是培养自我服务能力，包括独立地起身和睡眠，独自进餐，独立地整理卧室和用具等。独生子女都是饭来张口，衣来伸手，自我服务能力很差，有的幼儿穿衣服不知从哪个袖口伸进去，家长是孩子的第一任教师，我们采取定期召开家长会，向家长介绍幼儿自我服务的方法，了解幼儿在家的劳动情况，并把幼儿在园的情况及时反馈给家长。各年级根据幼儿的情况开展各种亲子活动。如，幼儿给家长穿衣服比赛，主要是训练幼儿扣纽扣；家长和幼儿穿袜子、鞋子、系鞋带比赛；幼儿和家长合作进行玩具制作比赛。为幼儿创设一个既有一定要求又轻松愉快的环境，让幼儿在欢乐的活动中充分发展各方面的能力。 　　3.将礼貌教育渗透到一日生活中 　　礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。而当今的孩子都是家里的独生子女，都以自我为中心，好胜心强，文明礼貌在他们身上很难看到，因此，文明礼貌教育不仅局限于教学活动中，而且