高二语文示范课讲课.ppt

悬 赏 各位市民： 庶务官伊万·德米特里奇·切尔维亚科夫离奇死在家中，死因不明。现向社会各界悬赏破案，能查出死因者，重酬。 联系人：契诃夫 ×年×月×日 契诃夫 19世纪末俄国批判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为三大短篇小说家。 代表作品：《变色龙》、《装在套子里的人》、《一个文官的死》等。 小说特点：运用幽默讽刺的手法，塑造了形形色色的人物形象，揭露了那个社会的各种病态，抨击了沙皇专制制度。 他的名言“简洁是天才的姊妹”成为后世作家孜孜追求的座右铭。 道歉的原因 第一次：出于礼貌。 第二次：因为胆怯，怕遭暗算。 第三次：满足自尊愿望。 第四次：达到心理安慰的目的。 第五次：濒临心理绝望与精神崩溃。 直击高考： 小说人物形象常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 答题模式： XXX是一个……的人（总说）。文中“……”，表现了他怎样的性格或思想品质（联系文本分析）。 在官场中对着上司是一副奴才相的切尔维亚科夫的形象并没有随着时间的流逝而消失，是因为社会虽然变了，但始终有一些人甘于作奴才，这篇小说也是对现代社会中的奴才的嘲讽。提醒我们：去努力改变社会的黑暗与自身的奴性，追求人格的尊严与灵魂的自由！ * 一个文官的死 契诃夫 现场勘查 房间摆设整齐，门窗也完好无缺，财物一件不少，尸检并无外伤，房内没有留下任何外人的指纹。 死者档案资料 出身于下层阶级家庭，父母及兄弟姐妹都是普通人，社会关系单一，从小学到大学成绩一直优秀，工作一丝不苟。 是自杀，还是他杀？ 走进文本 走进作者 小说三要素： 人物 故事情节 环境（自然环境和社会环境）。 用一句话概述小说情节。 切尔维亚科夫在剧院一不小心把喷嚏喷到了将军的脖子上，在多次道歉被拒后走向死亡。 文本探究 情节 鉴赏小说人物的方法 ⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 文本探究 人物形象 切尔维亚科夫一共道歉几次？找出文本中文官反复道歉的语句。 注意语言描写 文本探究 人物形象 对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了……我是出于无心…… “请您看在上帝面上原谅我。我本来……我不是有意这样！” 第一次道歉 第二次道歉 对不起 请 原谅 “昨天，大人，要是您记得的话。在‘乐园’里，”“我打了个喷嚏，而且……无意中溅您一身唾沫星子……请您原……” “我把唾沫星子溅在您身上了，大人……请您原谅……我本来……不是要……” 第三次道歉 第四次道歉 请您原谅 无意 请您原 大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情！……这不是故意的，您要知道才好！ 第五次道歉 搅扰 故意 不是 “我昨天来打搅大人，”“并不是像您讲的那样开玩笑的。我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子……至于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗？如果我居然开玩笑，那么结果我对大人物就……没一点敬意了……” 第六次道歉 开玩笑 我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星…… 我敢 吗？ 大人物 敬 意 语言描写 ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 人物形象归纳： 唯唯诺诺 胆小怕事 卑微 猥琐 既可笑、可怜， 又可恨， 还可鄙 文本探究 人物形象 神态描写 1、切尔维亚科夫打了喷嚏后的神态有什么变化？ “一点也不慌”——“心慌了”——“心慌意乱”——“惶惶不安”——“怀疑”——“脸色发白” 2．他为什么会“心慌”、“惶惶不安”？ 恐官畏官 害怕报复 人物形象归纳： 恐官畏官、胆小怕事、妥协性、奴性十足。 文本探究