雨说公开课解析.ppt

蒋捷《虞美人·听雨》 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。  而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。 作者简介 蒋捷 ，生卒年不详。字胜欲，号竹山，阳羡（今江苏宜兴）人，先世为宜兴巨族，咸淳十年进士。宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，人称“竹山先生”，其气节为时人所重。长于词，与周密、王沂孙、张炎并称“宋末四大家”。其词多抒发故国之思、山河之恸 、风格多样，而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。尤以造语奇巧之作，在宋季词坛上独标一格。 词作大意 年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。 而今，人已暮年，两鬓已是白发苍苍，独自一人在僧庐下，听细雨点点。人生的悲欢离合的经历是无情的，还是让台阶前一滴滴的小雨下到天亮吧。 赏析 这是蒋捷自己一生的真实写照。词人曾为进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。三个时期，三种心境，读来也使人凄然。 这首词作者自己漫长而曲折的经历中，以三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化，可谓言简意赅。 它以“听雨”为媒介，将几十年大跨度的时间和空间相融合。少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年飘泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。因受国亡之痛的影响，感情变得麻木，一任雨声淋漓，消解了喜怒哀乐……而其深层则潜隐着亡国愁情。 写作背景 这首诗写于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人身在海外而关注中国大陆，经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。 拓展延伸 郑愁予的诗往往透出中国古典诗的修养和一种动人的江南气息。说说你从文中哪些地方能读出这些诗句？ * * 郑愁予 走进作者： 1933年生，台湾诗人，诗集有《梦土上》《衣钵》《郑愁予诗选》《雪的可能》《寂寞的人坐着看花》等。他的诗歌以婉约见长，具有优美、潇洒、温柔、意象多变的风格。 一、加点字注音都正确的一项是（ ） A、留滞（zhì） 喧嚷（xuān） B、田圃（fǔ） 丝缕（lǚ） C、蓑笠（shāi） 襁褓（qiáng） D、喑哑（àn） 禁锢（gù ) pǔ suō yīn qiǎng 二、解释句中加点的词语。 1、当鱼塘寒浅留滞着游鱼。 2、小溪渐渐喑哑歌不成调子。 3、去看牧场就要抽发忍冬的新苗。 停滞，不流通 嗓子干涩发不出声音 忍受冬寒 听读课文，感受诗的内容 1、诗人为我们营造了一种怎样的意境？ 2、请结合自己的想象，在“ 的春雨”句式中填入恰当的修饰语，提示诗人寄予“雨”的内涵。 合作探究： 1、本诗题目叫《雨说》，雨“说”了些什么？这些话集中表达了一个什么意思？ 2、副标题为什么取作“为生活在中国大地上的儿童而歌” ？ 3、七、八小节写到了雨要“教你勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？ 4、诗歌使用了哪些修辞手法？请结合诗句说说这些修辞手法好在哪里？诗歌通篇采用什么艺术表现手法？试分析这样写的好处。 a、概括了诗的内容，有利于理解主旨。b.表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，也是对中国美好未来的祝愿。 诗歌大部分都是雨“说”的话，比如：“我来了，我来探访四月的大地”“我是到大地上来亲近你们的”“我来了，我来的地方很遥远”“我来了，我来了就不再回去”。 这些话表达的意思是：寒冷的冬天已过去了。“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来欢笑和幸福。 使诗歌亲切感人、活跃欢快、充满情趣，符合儿童的心理。 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 *