八年级_下册_海燕_高尔基课品.pptVIP

1.由海燕这一艺术形象的典型意义理解革命先驱坚强无畏的战斗精神 . 2. 学习海燕自信乐观勇敢的精神 . 3. 体会象征 的表现手法, 了解对比、 烘托的作用 作品介绍及背景： 《海燕》是一首散文诗，散文诗是一种文学体裁 ,它是富有诗意的散文 . 本文选自《春天的旋律》的结尾部分.《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。 作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 . 注音和写字 翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ） chǔn笨（ ）飞cuàn（ ） 火yàn （ ） 蜿yán（ ） 请你写出本文的简单结构 课文结构 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？ 在生活中面临 “暴风雨”时 ,你该怎样做 ? 从海燕身上你学到了什么? 发表自己的看法 . 1. 下面注音正确的一组是哪一组？ A.呻吟（ying） 蜿（wuān）蜒 蠢（qǔn）笨 B.呻吟（yín） 蜿（wǎn）蜒 蠢（chěn）笨 C.呻吟（yín） 蜿（wān）蜒 蠢（chǔn）笨 D.呻吟（ying）蜿(wāng )蜒 蠢（cuěn）笨 2. 依照课文填空 . 1.呻吟 吼叫 叫喊 号叫 呼叫 (1)在这____声里──充满着对暴风雨的渴望！ (2)海鸥在暴风雨来临之前______着，______着 (3)波浪在愤怒的飞沫中______，跟狂风争鸣。 (4)它在大笑，它又在________ (5)狂风_____……雷声轰响…… 3.飞舞 飞窜 飞翔 (１) 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地_____。 (2) 它们在大海上_____，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 (3) 看吧，它_____着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵 关于象征 象征 就是根据事物之间的某种联系，借用具体的事物形象（象征体）来表示某种抽象的概念或思想感情（被象征体）的一种文学创作的表现方法。 　简单地说：为了说乙，因为甲和乙有联系，所以就只说甲不说乙，让读者自己通过形象去领会乙，去理解抽象的含义，就是所谓的“托义于物” 　　请同学们说说下面常见的事物，如青松、红旗、鲜花，它们象征了什么？ 4、本文还运用了哪些修辞手法 ? 它们有何作用 ? 比喻, 拟人, 排比, 反复等. 例1:乌云和大海之间 , 海燕像黑色的闪电 , 在高傲地飞翔 . 比喻,拟人. “黑色的闪电”精确传神 , 寥寥数字展现了海燕矫健勇猛的雄姿 ; “高傲”赋予海燕以人的性格 ,总写海燕的行动 . 例2: 大海抓住闪电的箭光, 把它们熄灭在自己的深渊里. 拟人. “抓住” “熄灭” 突出大海的巨大声势和强大力量. 例3: 这个敏感的精灵 ,----它从雷声的震怒里 ,早就听出了困乏 ,它深信 ,乌云遮不住太阳 ,----是的 ,遮不住的 ! 比喻,拟人和反复. “精灵” “听出”比喻和拟人手法显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力 . “遮不住”的反复 ,语气肯定 ,表达了坚定不移的必胜信念 . 叫喊 呻吟 呻吟 呼叫 号叫 吼叫 飞翔 飞窜 飞舞 红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神，鲜花象征许多美好的东西（如美丽、幸福、友谊等）。 海 燕 ——象征英勇善战、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者 大海 ——象征广大人民群众的力量 海 鸥 ——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者 海 鸭 企鹅 乌云 闪电 雷声 狂风 ——象征反革命的黑暗势力 暴风雨 ——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势 * * 高尔基 桃林初中 王增飞 学习目标 小组合作语文五步学习法 每一部分都在小组讨论的基础上进行 1、作者、题目、体裁、背景等。 2、生字生词的认识和理解。 3、用简洁的语言概括本文的大意。 4、本文的结构线索和层次，写出简单结构图解。 5、针对某部分或某个问题，请你讲解、点评、质疑、感悟、体会等。 俄国作家，代表作 有自传体小说《童年》、 《在人间》、《我的大 学》，长篇小说《母亲》 和剧本《小市民》。　 “无产阶级艺术最杰 出的代表”。----列宁 　书籍是人类进步的阶梯。 高尔基:  高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夕，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压