2014秋八年级英语试卷质量分析.docVIP

2014—2015学年上期质量分析 一、试题评析 一、试题概况：第一部分?听力测试（0分）。共四道大题：听对话，根据其内容选择正确的图画（5小题，5分）；听句子，选择正确应答语。（5小题，5分）；。听句子，选出你所听到的。（5小题，5分）；听对话，选出你所听到的。（5小题，5分）。第二部分?笔试?（100分）。共八大题：单项选择（20小题，20分）；完形填空（10小题，0分）；阅读理解（1小题，0分）；完成句子（个空，分）口语应用（小题，分）；；书面表达（根据提供的信息写一篇短文，1分）。全卷满分10分,考试时间为分钟。二、试卷分析第一部分（听力）：对话均根据课本稍加改编，内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。第二部分?笔试：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较为简单的口语表达形式的掌握情况。第一题：单项选择，共20个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。涉及到句型和交际对话的用法。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。20个小题中，以交际对话为情境题干占。有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。第二题：完形填空。“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。考查的词汇知识。主要测试考生对词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。第题：阅读理解阅读理解部分重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。本题共有2篇短文，侧重考查分析、推断和综合理解的能力。第题：本部分主要考查学生通过语句所提供的语境，应用词汇的能力。考查主要涉及名词、代词、动词、等的应用。本题满分为分。第题：句型转换本题主要考查学生对句子单复数变化、一般疑问句、特殊疑问句等基本句型转换的掌握情况。本题满分为分。第题：口语应用???此题主要考查学生交际应答能力。第七题：本题侧重考查学生对一些短语的应用以及对一些基本句式结构的掌握、理解与活用。第八题：书面表达??本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。命题贴近生活实际?，学生都有话可写????本试题较好地体现了关于考试制度改革的各项原则和要求，但灵活性较强。试题对于今后的课堂教学和教材的把握起到了较好的导向作用。二、抽样质量分析表 测查基本情况统计 学校 年级 学科抽 样 数 及格 （60%以上） 优秀 （80%以上） 特优 （90%以上） 40%以下 人 平 分 最 高 分 最 低 分 人 率 人 率 人 率 人 率 3 4% 0 0 0 0 14 18% （二）各题（板块）答题情况简析（按小题统计分析） 板 块 小 题 号 考 点 应 得 分 实 得 分 得 分 率 学生答题情况简析 错误典型及失分 主要原因 一小对话语句简短，答案明显，极易把握；而较长对话则侧重于考察学生对语段的整体理解能力。平时听力能力训练不够，学生得分较低。 二 综合应用 20 7.3 37% 上下文具体情景对话和动词短语的固定搭配完成较差 动词短语的固定搭配掌握较差，如cut out, provide…for…个别学生由于思维定势、或者受到干扰而出现了知识的混淆，往往举棋不定，造成了错误的选项，学生基础知识不够牢固，做题马虎，没有仔细分析题，应用能力较弱。 三完形填空 语法 20 5.7 29% 整体完成较差 学生之所以得不到高分是因为对教材掌握不够，对基础知识的运用不够熟练，对文章不是足够的理解，不会结合上下文应用所学的知识答题。 四阅读 提取信息 30 9 30% 完成得较差 本题学生不能得分，是因为掌握的词汇不够，不能正确理解题目的意思，不会结合上下文推敲单词意思，不能通过题目找到与题相关的叙述。个别学生缺乏良好的精神状态，没有耐性，缺乏对文章的精读 第二卷 五任务型阅读 回答问题 6 2.1 35% 完成较差 不能很好的理解问题，进而提取相应的信息，不能灵活运用短语。 六完成句子 句型转换 8 1.2 15% 完成很差 基础知识掌握较差，平时相应的练习较少。 七口语应用 情境反应 5 1.8 36% 少部分完成较好 少部分学生得分情况较好，但仍有学生失分，原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方文化差异了解的不够 八短文填空 语法 16 2.4 15% 整体完成较差 词汇量