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学前教育专业 《幼儿美术》教学设计 课题名称 项目一 简笔画 任务一 简笔画的基础练习 科目 幼儿美术 课时 4课时 教材分析 通过学习简笔画，锻炼学生对同类物的归类排列，记忆活动的联想浮现善于观察并抓住事物的主要特征。 临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。 方法能力 通过基础知识的学习和图例的分析，学会各种类型的简笔画的绘画方法。 社会能力 培养学生良好的作画习惯，大胆创意和表达，体验绘画的创作乐趣。 教学重点 线的练习和型的练习 教学难点 简笔画的画法练习，使学生懂得分析、欣赏、运用简笔画。? 教学方法 图片展示 讲授法 演示法 讨论法 练习法 教学资源 多媒体辅助教学 教学过程 一、导入: 思考题：给出简笔画图片分析哪个画面效果更好，为什么？ 二、讲解新课 相关知识 1．点的练习 2．线的练习 3．形的练习 活动流程 任务一： 分组：每组分别画出三种练习的简笔画形式。 讨论之后，派代表展示，并说明意图。 大家点评。 【设计意图】通过学生的具体实践，能更直观、明了和深刻的去理解和掌握知识点，符合学生思维规律，学生易接受。 任务二： 给出点的练习 、线的练习 、形的练习、 简笔画画，分组讨论后进行展示，并说明简笔画的重要性。 大家互评。 针对大家的作品，教师点评后，再次通过视频观察，重新思考哪个画面更好，并做说明，分组说明。 【设计意图】通过学生的观察——分析——作答——分析，旨在巩固基础知识和基本技能，结合学生实际情况，贯侧面向全体学生因材施教，要求全体学生都能完成。 三、课堂总结 本课我们通过观察比较理解了简笔画在绘画中的重要性，掌握几种主要简笔画的方法，领会简笔画基本要求，在今后的绘画实践中，逐步提高。 四、布置作业 每人收集简笔画基本表现形式15幅画。 五、教学评价 教学评价表 评价指标 主要观测点 自评 （20%）4分）,违规一次扣(1分) 学习过程（30分） 主动参与分工协作（10分） 经劝说积极参与分工协作(8分) 经劝说仍消极参与分工协作(4分) 经劝说仍拒绝参与分工协作(0分) 跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分） 组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分) 不表达任何观点（0分） 能感受美、欣赏美并能创造美（10分） 能感受美、欣赏美(7分) 能感受美（3分） 学习效果（50分） （作品） 1．掌握正确的绘画姿势、握笔姿势，以及绘画工具的使用（ 15分) 2．掌握简笔画的基本形式（15分） 3．能够灵活运用简笔画的基本方式（20分） 总 计 教后记 为调动学生学习的兴趣，通过观察大量的图片，及学生在教学过程中的一些参与活动，分析简笔画在绘画中的重要性，体验学习中的乐趣与成功的快乐，不足之处是没有充分合理的安排好时间。 课题名称 项目二 美术鉴赏部分 任务一 美术概述 科目 幼儿美术 课时 4课时 教材分析 1．美术欣赏是美术的理论基础，为后面绘画的学习打下结实的基础，通过美术欣赏的学习，培养学生对美术的兴趣和理解能力。 2．本任务主要讲美术的概念及美术的分类。 3. 重点难点 学情分析 1．学生普遍没有基础，对知识的掌握程度不同，需要循序渐进的练习讲解。 2．学习没有明确的目标，主动性较差。 教学目标 专业能力 掌握美术的概念和主要门类；中西美术领域的同与异；美术领域随时代而变化、发展。 方法能力 了解美术应具备的知识与修养，培养学生对美术的兴趣和理解能力。 社会能力 1．培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法。 2．通过学生欣赏学习的过程自我表达和体验，激发其探索的欲望及过程体验的愉悦与成功感。 教学重点 掌握美术的概念和主要门类；中西美术领域的同与异；美术领域随时代而变化、发展。 教学难点 难点 一、导入 这些美术作品体现了哪些中西方国家的异同？（图片展示） 二、讲解新课 活动流程 任务一：学生举例 美术又称为造型艺术。如绘画通过描画彩绘的手段，雕塑通过塑造、刻镂的手段，建筑艺术通过间架营造的手段，工艺美术通过镂、蚀、切、削的手段等。 【设计意图】创设情境，设置疑问，从学生生活入手拉进知识与生活的距离，来增强学生的熟悉感，从而拉近教学内容与学生的距离，让学生在审美愉悦中激发学习兴趣。 任务二：①美术的概念： 1.老师多媒体演示讲解 2. 学生认真听讲，并思考问题。 归纳总结，按组选出较好的作品，大家共同找出问题，并总结。 【设计意图】在理论的基础上，学以致用。通过提问，让学生学会动脑、动手，体现了学生对本堂课的重、难点的掌握与理解，锻炼学生的表现力、思维