艺术教育特色学校申报方案.docVIP

????? 大鹏新区南澳中心小学 创建“艺术教育特色学校”工作方案 南澳中心小学地处深圳东部滨海小镇——南澳，开办于1932年，目前有18个教学班，师生700多人，是深圳市一级学校。学校教学设备齐全，教学场地充足，有专门的舞蹈室、音乐室、古筝室、美术室、手工室、书法室，还有一个可容纳上百人的会议厅专门用作管乐训练厅。学校有大量音乐乐器和美术器材等艺术教育所必备的设备设施。自2010年以来，学校开展的管乐、葫芦丝、表演唱、古筝、绘画、手工等艺术教育工作，积累了丰富经验，取得了一定成绩，初步形成了艺术教育特色。 每当朝阳升起、晚霞覆地，漫步于环境优美、爽性怡情的南小校园，一股飘逸在校园里浓郁的艺术气息将震慑你的心灵：丝竹悠悠、管乐铿锵；舞曲轻飘、歌声悠扬；画林泼彩、墨海飘香……绿草地上，几位女孩轻轻拨弄古弦，一曲“渔舟唱晚”诉说着对生活、对学习的热爱；小树林边，一群学生面对大自然泼墨写生，直抒内心的激情与生命的灵动——这就是我们南小全体师生共同追求的校园景象。 多年来，我们学校按照市、区教育局有关“素质教育特色学校”创建工作的指示精神，结合学校实际情况，坚持“德育为先、育人为本”，主张“先学做人后学艺”，把展现海洋文化的“容·融教育”渗透到学校的办学理念中。始终把艺术教育作为学校素质教育的重要组成部分，把艺术教育融入到学校的办学理念、目标和教育教学工作之中。面向全体学生，始终着眼于学生个性、活泼、全面、多元地发展，把艺术教育作为学校创建特色和品牌的一个重要突破口。可喜的是，在学校艺术教育得到持续、蓬勃发展的同时，学校的教学质量亦稳步上升。基于上述情况，南澳中心小学决定创建 “艺术教育特色学校”，现将创建工作方案详述如下。 一、加强领导，构建艺术教育有效运行机制。 近几年来，我们学校充分认识到，素质教育的根本目的是促进学生素质全面和谐地发展。忽视艺术教育的教育，不可能是真正的素质教育，正所谓“教育之功，非各门学科成绩分数呈优就可一并概全；育人之举，需各类素质素养齐头并进方显全面发展”。学校发展的蓝图上，我们把艺术教育放在一个非常重要的位置，以艺术教育为突破口，坚持整体优化，促进学生全面和谐发展；实施课内与课外相结合、校内与校外相结合、普及与创优相结合的三大发展途径。建立学校艺术教育工作领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，成员包括艺术总辅导员、分管教导主任、德育主任以及全体音乐、美术老师等，全面统筹学校的艺术教育。完善管理机制，构建以顾问团、学校艺术教育工作领导小组、学校艺术总辅导员、音美学科教师组成的四级管理机制，并制定各自的职责。建立激励机制，对艺术教师的教学成果、带队参赛、课外辅导等纳入教职工年度考核。每学期对在艺术教育中作出贡献的，在市、区各类竞赛中指导学生获奖的教师给予奖励，使艺术教育工作成为教师的工作职责，推动了学校艺术教育向更高的层次发展。 二、落实措施，打造过硬的学校艺术师资队伍。 要使学校艺术教育深入持久地开展，其关键在于建立一支合格、稳定且具奉献精神的艺术教师队伍。通过岗位培训、教研活动、听讲座、外出学习、自培外聘等形式，有效提艺术教师队伍的综合素质。在构建学校艺术教育的工作团队的同时，要求全体教职工人人都要重视艺术教育，并积极倡导教师以已之长去服务学校的艺术教育。 三、调整课程，确保艺术教育在学校教育中的位置。 重视艺术教育必须确保艺术教育在学校教育中的位置。因此，我们着力调整课程设置，保证了学校艺术教育课开齐、开足并有所拓展。我们提出了“课内打基础，课外求发展”的要求，增大艺术课时总量，把艺术类学科活动课正式列入课程总表，保证学生参与艺术教育活动的时间。根据学校情况，把竖笛引进音乐课堂，作为二年级的必修课；在现在的四（2）、四（3）班定为管乐班，并计划每隔一年成立一个管乐梯队班；开设葫芦丝社团，现已有五、六年级学生合成的表演队伍，人数近百人，并且在三年级成立葫芦丝梯队作为后备队伍，加强训练、以备表演；在一年级开设古筝社团、在二、三年级中分别开设了表演唱、跆拳道、健美操、太极武术社团；除此之外，学校还开设了绘画、手工及书法社团，分别在各个年级挑选学员进行训练，作为学校美育一个不可或缺的组成部分，并且成绩突出，奖项颇丰。我校总共建立了十几个以艺术教育为主要内容的学生社团，学生参与率达90％以上。积极创设学校艺术教育载体，除组织开展常规性艺术教育和综合性艺术教育活动外，每天40分钟的课外文体活动，让每一个学生在学校艺术天地中找到自己的位置，让每一个学生都能接受艺术的熏陶。除此之外，我们学校还将艺术类学科教学质量列入期末抽查项目。 四、积极探索，加强艺术教育新模式的实践研究。 在学校艺术教育领导小组的指导下，明确了学校新一轮艺术教育发展思路，制定了学校艺术教育新的发展规划及方案，并开始了新一轮行动。我们紧紧