《磁生电的探索》课件2.ppt.pptVIP

第1节：磁生电的探索 奥斯特公布电流磁效应的发现不 久，菲涅耳就宣称他把磁铁放在 螺旋线圈里，能够成功地由电磁 产生出电。但是当其他科学界按 照他那样做时，却没能产生出电， 因而没有得到大家的认可。 一、电磁感应的探索历程 菲涅耳的这一发现却启发了安培于1821年着手于这一方面的探索。安培将一个多匝线圈固定在竖直平面上，在这个线圈的内部的同一竖直平面悬挂一个可以转动的闭合线 圈。他设想，当固定线圈中通以强电流时，悬挂的闭合线圈中也会产生某种电流而出现磁性；这时如果用一个强磁铁接近它，就会使中间的可动线圈转动起来。由于他只是在稳态情况下进行实验，所以未能探测到这种现象。 菲 涅 耳 科拉顿将一块磁铁在线圈中移 动，试图在螺线管中产生出电流。为避免磁铁对电流计的指针产生影响，他用一根很长的导线把螺线管和电流计连接起来，并把电流计放在隔壁的房间里。实验时，他将磁铁分别插入和拔出螺线管，然后再跑到隔壁房间观察电流计的摆动情况。但不管他跑的多快，始终没有看到电流计的偏转。 亨利于1830年暑期，在研究绕有 不同长度导线的电磁铁所产生的磁力大小时，把一个线圈与电流计相连，当线圈放在蹄形电磁铁的两极之间，当他给电磁铁通电时，电流计指针出现了摆动，断开电源时，电流计指针向相反方向摆动。由于新学期开学，他不得不停止了这一研究，因而错过了发表这一成果的时机，被誉为离发现“磁生电”现象只有一步之遥的人。 亨 利 法拉第英国物理学家法拉第自1821年就开始了磁生电的研究，他用强磁铁靠近闭合线圈，想在闭合线圈中产生出电流，均遭到失败，但他毫不气馁，仍然坚定地进行各种实验，经过无数次的试验，终于于1831年发现了磁生电的现象。 探究1：如图（1）所示，进行以下实验： ① 让导体AB与磁场保持相对静止 ② 让导体AB平行于磁感线运动 ③ 让导体AB做切割磁感线运动 无电流产生 无电流产生 有电流产生 二、科学探究——感应电流产生的条件 探究２：如图(２)所示，将螺线管与电流计组成闭合的回路，把条形磁铁插入、拔出螺线管，或静止在螺线管中，注意观察是否有电流产生 小结：探究１，２都表明只有当导线与磁感线相切割时候，才会有电流产生． 为什么非要切割才有呢？本质原因在哪里？ 探究3：如图（3），螺线管　A、滑动变阻器、电源、开关组成一个回路；螺线管A放在螺线管B内，螺线管B与电流计组成一个闭合回路．通过滑动变阻器可以改变螺线管Ａ中的电流，从而改变由螺线管Ａ产生的磁场的强弱，进而改变螺线管Ｂ内的磁通量． A中电流的变化情况 B中磁通量的变化情况 B中是否产生电流 闭合开关的瞬间 闭合开关，A中电流稳定后 闭合开关，A中电流稳定后，再让变阻器电阻增大 闭合开关，A中电流稳定后，再让变阻器电阻减小 断开开关瞬间 A中电流的变化情况 B中磁通量的变化情况 B中是否产生电流 闭合开关的瞬间 变大 变大 有 闭合开关，A中电流稳定后 不变 不变 无 闭合开关，A中电流稳定后，再让变阻器电阻增大 变小 变小 有 闭合开关，A中电流稳定后，再让变阻器电阻减小 变大 变大 有 断开开关瞬间 变小 变小 有 探究3：如图（3），螺线管A、滑动变阻器、电源、开关组成一个回路；螺线管A放在螺线管B 内，螺线管B与电流计组成一个闭合回路．通过滑动变阻器可以改变螺线管Ａ中的电流，从而改变由螺线管Ａ产生的磁场的强弱，进而改变螺线管Ｂ内的磁通量． 小结：只有当Ｂ的磁通量发生变化时候，线圈Ｂ构成的闭合回路中才有有电流产生． 结论：通过以上的实验可以得出:只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就会产生电流。 电磁感应:磁通量变化而产生电流的现象叫做电磁感应; 所产生的电流叫做感应电流 产生感应电流的条件： 1.闭合回路 2.闭合回路中磁通量发生变化 课堂练习 1．自然界的电、热和磁等现象都是相互联系的，很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献。下列说法不正确的是(　　) A．奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系 B．欧姆发现了欧姆定律，说明了热现象和电现象之间存在联系 C．法拉第发现了电磁感应现象，揭示了磁现象和电现象之间的联系 D．焦耳发现了电流的热效应，定量给出了电能和热能之间的转换关系 解析：由物理学史可知，奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系；法拉第发现了电磁感应现象，揭示了磁现象和电现象之间的联系，选项A、C正确。欧姆发现了闭合电路中的电流和电压之间的关系，即欧姆定律，而热现象和电现象的联系是焦耳发现的，选项B错误，D正确。 答案：B 2．关于感应电流，下列说法中正确的有(　　) A．只要闭合电路内有磁通量，闭合电路中就有感应电流产