《早》说课课品.pptVIP

早 * * * 伯牙绝弦 小学语文六年级上册 * * Image : www.themegallery.co.kr *本模板的版权由（株）Guild Design公司所有，本模板是教材用模板，禁止用于任何形式的商业目的。同时，禁止单独截取图片用于PowerPoint以外的其他用途。 * 曹县第一实验小学 杨伟倩 五、教学过程 Designed by Guild Design Inc. 二、教学目标 一、教材分析 Copyright ? 2008 ThemeG(Guild Design Inc.) All rights reserved. 六、板书设计 三、教学重难点 四、教法与学法 一、教材分析 教材分析 《早》是苏教版小学语文五年级下册第一单元的第四篇课文，课文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间、学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。 　五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。但受年龄限制，学生阅历浅、实践少，认知水平和能力仍有限，所以作者写梅花的原因及写梅花的手法，学生理解起来会有一定的难度。 课文共分两课时，本次说课将重点放在第二课时。 教学目标 教材分析 二、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、探讨交流自学任务，理解作者写梅花的用意。 3、体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。 三、重、难点 教材分析 教学目标 教学重难点 重点：体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。 难点：结合课文内容，体会作者写梅花的用意。 四、教法 点拨引导法 以读为本 情境教学法 以“读”代讲法 四、学法 自读感悟法 分组合作法 学习的主动权还给学生 4 目标导航：先人一步 1 2 3 5 反思延伸，层次作业 展示交流：胜人一绝 自信闯过：快人一刻 任务分配：有的放矢 五、教学过程 正确、流利、有感情地朗读课文。 探讨交流自学任务，理解作者 写梅花的用意。 体会并学习鲁迅先生时时早、 事事早的精神。 目标导航：先人一步 激发兴趣 吸引注意 创造氛围 请用自己喜欢的方式读课文，并完成以下任务： 1、请你按方位顺序介绍“三味书屋”。 （学习小贴士： 小组用自己喜欢的方式读第3段，画出有关词句。） 2、你看到鲁迅的书桌时想到了什么？而作者看到鲁迅用过的书桌又想到了什么？ 3、从文中标画出描写梅花的句子读一读，从中你读懂了什么？作者为什么写梅花？ （ 学习小贴士：读课文第五段，画出相关语句。） 4、为什么要用“早”作为课题？ 1、完成任务后，小组长立即组织组员以正确的坐姿坐好，准备汇报。 2、完成得又快又好的小组奖5个“小笑脸” 自学 对学 互学 任务分配，有的放矢 加深理解 突出重点 培养能力 正确、流利、有感情地朗读课文。 探讨交流自学任务，理解作者 写梅花的用意。 体会并学习鲁迅先生时时早、 事事早的精神。 1、请你按方位顺序介绍“三味书屋”。 （学习小贴士：小组用自己喜欢的方式读第3段，画出有关词句。） 2、你看到鲁迅的书桌时想到了什么？而作者看到鲁迅用过的书桌又想到了什么？ 3、从文中标画出描写梅花的句子读一读，从中你读懂了什么？作者为什么写梅花？ （ 学习小贴士：读课文第五段，画出相关语句。） 4、为什么要用“早”作为课题？ 字正腔圆 掷地有声 * * 伯牙绝弦 小学语文六年级上册 * * Image : www.themegallery.co.kr *本模板的版权由（株）Guild Design公司所有，本模板是教材用模板，禁止用于任何形式的商业目的。同时，禁止单独截取图片用于PowerPoint以外的其他用途。 * * *