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优化解题策略-虞园小学网站
优化解题策略，提升数学素养
虞园小学 谭丽芬
新课程背景下，小学数学 “解决问题”是培养学生应用能力的重要途径，真正让数学与现实联系，让学生学习用数学的眼光、数学的思维、数学的方法去认识世界，去主动解决所碰到的现实问题，突出了培养学生的创新精神与实践能力的教育观念。教材在编写“解决问题”这部分内容时，以现实生活中的实际问题为背景，题材选择更加开放，信息资源更加丰富，表达形式更加生动活泼。为广大一线教师的教学探索提供了更为广阔的空间，同时也提出了更高的要求。那么，如何有效地利用教材提供的丰富的信息资源，将生动活泼的现实情境展现给学生，使学生在发现问题、提出问题和解决问题的过程中能力得到培养、数学素养得到提高呢？思想方法的学习和运用达到一定水平时，应该把一般的思维升华到计策谋略的境界。因此在教学中我们要适当加强数学解题策略的指导，优化学生的思维品质，提高学生灵活运用策略解决问题的能力。
案例一：五年级上学期《解决问题的策略》例3：旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？
教学中引导学生走进情境，获取信息已有的学习经验和生活经验，采用独立尝试、
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