11年福建省高考对高中教学启示-薛蓉.ppt

求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 阅读理解题策略： 1. 主旨题寻读策略--首尾段；段首句。 2. 标题选择题“三性”策略（一找一缩+一提）　 3. 排序题“首尾定位”策略。 4. 细节题近义表达定位策略—改写。 5. 长句简化分层策略。 书面表达篇 第一节 短文填词（共10题小题，每小题1分，满分10分） 　 　阅读下面短文，根据以下要求：1）汉语提示；2）首字母提示；3）语境提示, 在每个空格内填入一个适当的英语单词，所填单词要求意义准确、拼写正确。 短文填词 　　今年短文填词全文128个词，与《考试说明》所要求的短文长度保持一致。文章引导学生重视体育锻炼，关注学生身心健康，富有教育意义。试题注重基础、突出对主干知识的考查。重视对实词的考查，兼顾其他词类。 ■题目选材 　短文选用学生书面表达习作或难度相当于学生书面表达的文章，所选短文的长度作了明确规定（130个左右），略长于我省目前书面表达字数要求，以利于设题。 ■考点要求 　　考查以实词为主，兼顾其他词性；词形式变化包括动词的数、时态、语态、非谓语形式等必要的变化，名词的单复数变化及代词、形容词、副词等词性正确形式的判断；词形变化一般控制3个左右。 09---11年高考短文填词考点统计 动词（含时态语态、情态动词、非谓语等） 名词 形容词和副词 代词 介词 连词 2009年 3 2 2 1 1 1 2010年 3 2 1 1 2 1 2011年 2 3 3 0 1 1 考生答题主要存在以下几个问题： 题号 典型错误 主要原因 76 illed, ill, illess, illness, illnesses, impossible, importance, importances, impotance, , importants, inportant，inportent 填ill或impossible的考生没有理解文章的意思。 填importance 、importants、importances的考生对目标词的词性没有作出正确判断，仅关注了fitness的语法形式。 填illness或illnesses的考生既没有关注文本意义，又拘泥于语法形式的一致。 填inportant或 inportent等单词的考生没有掌握important的正确拼写。 77 doing, make, to， the, with 填doing或 to的考生忽略语篇意义，断章取义，误用了get sb. to do sth.和get sb.doing sth.结构。 填with 的考生没有掌握plenty of词块，填make 的考生不仅忽略语篇意义，而且没有掌握do exercise这个词块。 78 expert, scientist, sciences, scientific,scientifics, sciencer, sciencist 填expert的考生没有理解expert和scientist的区别。 2) 填scientific、scientifics或 science和sciences或sciencer的考生没有掌握scientific和science的意义和用法 3) 填scientist的考生仅根据母语翻译，没有根据语境进行单复数变化。 4）考生在scientist、scientific和science的拼写中存在严重的混乱。 79 doing, good, healthy, many, most, much, some 考生能理解文章的主题，但仅拘泥于单词的搭配，忽略了句子间的衔接，也没有掌握the+比较级，the+比较级的语法结构。 80 face, fall, fell, feeling, find, fit, fine, fit, fitness, fun, funny 考生没有掌握feel的正确拼写，导致fall、 fell的误用。 考生没有掌握feel happy这个词块，误用了