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“541” 高效课堂 教学模式 今日赠言 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 1个数学家=10个师 1943年以前，在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击，当时，英美两国限于实力，无力增派更多的护航舰，一时间，德军的“潜艇战”搞得盟军焦头烂额． 1个数学家=10个师 为此，有位美国海军将领专门去请教了几位数学家，数学家们运用概率论分析：舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件，从数学角度来看这一问题，它具有一定的规律性．一定数量的船（为100艘）编队规模越小，编次就越多（为每次20艘，就要有5个编次），编次越多， 与敌人相遇的概率就越大． 1个数学家=10个师 美国海军接受了数学家的建议，命令舰队在指定海域集合，再集体通过危险海域，然后各自驶向预定港口．结果奇迹出现了：盟军舰队遭袭被击沉的概率由原来的25％降为1％，大大减少了损失，保证了物资的及时供应． 3.1.1 随机事件的概率 本课流程 1、老师解说目标、分配任务 2、各小组自行讨论，完成任务 3、小组代表展示发言 4、组间点评、师生点评 5、共同小结 学习目标 了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念； 正确理解频率和概率的概念和意义； 明确事件A发生的频率fn（A）与事件A发生的概率 P（A）的区别和联系； 通过试验，感受分工与合作的必要性，体会依靠集体力量快速获得大量重复试