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篮球教学说课稿（双手胸前传球）水平三 彭东华 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教法学法 六、教学流程 七、场地器材 八、预计教学效果 一、教学指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，重点发展学生的个性，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能，培养学生的体育兴趣，培养学生体育意识、能力和健康习惯，并与社会体育接轨，为终身体育打好基础。 二、教材分析 教学内容：快乐篮球（双手胸前传球） 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。 重难点分析 重点确定为运球时的按拍部位，难点为保持运球的持续性。 三、学情分析 小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。 四、教学目标 五、教法学法 教 法：教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法。 学 法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。 六、教学过程： 导入与热身阶段： 课堂常规，师生相互交流导入新课。 实践与提高阶段： 1.讲示传球技术 ①持球方法；四指分开放于篮球两侧，两拇指分开成（八字）型，持球于胸前 ②传球方法；两脚（前后或左右）分开，传球时；伸臂压腕动作将球传出。要求两臂伸直，四指朝前，大拇指向下。 ： 2.游戏活动； 传球接力； 方法1.每队一球，从左向右传出，最后一人抱球跑至左翼；从新传出，以至全队每人一次算完成一组；共两组。最后一人不跑 方法1.将篮球从头上向后传出，不得隔人传，2；第一组结束最后一人跑至排头，第二组结束最后一人报告完成，按报告先后排名次，最后到的一组表演节目一个。 放松延伸阶段 七、场地器材 场地 篮球场一个 篮球 8 立柱 10只 录音机 1台 八、预计教学效果 预计平均心率 130--135次/分 最高心率 150次/分 运动密度 35% 运动负荷 中等 谢谢大家的指导！ * * 教学重点： 准确的手型及接球的缓冲和传球 的翻腕动作。 教学难点： 上下肢协调用力和手对球的控制 能力。 1、通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动（传球）基本技术和方法。 2、培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性。 3、发展学生动手、动脑与人交往的能力。 导入与热身阶段 实践与提高阶段 放松延伸阶段 1、?学生们散点站立，音伴下模仿各种动物活动。 ????? 2、 师生共同总结本节课的收获。 目标：让学生理解锻炼与安全健康之间的关系，将健康运动带入生活。 *