泰和四中课程改革资料汇编.docVIP

泰和四中七年级创建高效课堂活动实施方案 经研究决定：2013-2014学年度上学期开始，在我校七年级全面推行高效课堂教学模式。 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。 二、总体目标 整合教育教学资源，开展高效课堂教学研究，构建高效课堂模式，充分激发学生的多元智能，培养学生自主、合作、探究的学习习惯、能力和品质，实现课堂效益的最大化。 三、具体措施 （一）加强领导，健全组织 为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证活动取得实效，特成立创建高效课堂工作领导小组。 组 长：李添华 副组长：张应勤、肖祖蓉、夏金铨 组 员：七年级全体行政人员和班主任 领导小组下设办公室。 办公室主任：李添华（兼）。 成员职责和分工： 李添华：负责活动的总体安排、协调、督查和完善。导学案编制，教师优秀导学案的收集和评选，教学流程培训，组织听评课 张应勤：协助李校长负责活动的总体安排、协调、督查和完善，具体负责组织学习，学科组建设，教室文化建设，示范课、达标课、提高课、过关课的活动安排 肖祖蓉：小组建设和评价 康立忠：指导学生分会值日，纪律管理 林明华、陈晓亮：收集教师每周课改小结信息；编辑课改简报 夏金铨、谢新明：每周收集、评选和通报学生优秀导学案；收集高效课堂相关图片信息 黄声仪：学生每周学习小结收集、评选和通报 肖礼棋：“十星”“优秀小组”等评选和信息通报 袁邦机、刘礼华：班班通网络设备的运行、维护，资源库建设 各学科组长：本学科组各项工作落实 各班班主任：本班各项工作落实 （二）领会内涵，提高认识 1、概念 高效课堂是新课程背景下的一种高品质的课堂形态，是以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主、和谐的学习生态课堂，是能够很好实现三维教学目标的课堂，是一种道德化、人性化、生命化的课堂，是教师和学生共同的家园。 2、模式 将现代信息技术与高效课堂理念有效整合，形成“网络环境下的高效课堂模式”。通过实践，逐步完善模式，真正实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。 3、基本理念 相信学生：师德的出发点；解放学生：课改的使命；依靠学生：激发智慧；发展学生：教育的本源 4、核心与价值 核心：道德与自主 相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生；把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，体现尊重、关爱、民主、和谐的课堂生态，让课堂充满鲜活的生命力,让学生自主学习、自我管理，做学习的主人。 价值：安全与合作 关注学生心理安全、人格安全、话语安全，使课堂自然、清新；加强教师之间、师生之间、生生之间合作，实现共同成长。 5、五个基本要素 (1)、编制一个导学案：“课堂路线图” (2)、构建一个学习组织：对子、小组 (3)、给予一个学习方法：独学、对学、群学 (4)、设计一个学习流程：先学、展示、反馈 (5)、明确一个学习任务：学不会的，把不会的学会 （三）强化培训，提升能力 一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，教师的素质和学生的配合意识都是决定一节课成败的关键。因此高效课堂实施之前一定要加强师生的培训工作。 教师的培训主要从四个方面进行努力：一是采取集中学习和自学相结合的形式，系统学习高效课堂理论，提高专业素养。二是通过听讲座、统一组织到示范性学校观摩精品课等方式进行培训，为高效课堂的准确实施奠定行动基础。三是通过加强学科组建设和校园数字化建设，为高效课堂提供研究平台。四是通过骨干教师上示范课，普通教师上达标课，较弱教师上过关课，整改教师上提高课等形式，增强教师们的自觉约束意识。五是通过和八年级教师进行结对培训，充分发挥八年级教师的传、帮、带的优势和七年级教师结对子。七年级教师多去八年级听课，和上课教师多交流，多学习。八年级教师在高效课堂各个环节对七年级教师多指导，多帮助，共同学习提高。 学生的培训主要从三个方面进行努力，一是高度重视小组长培训，充分发挥小组长的核心作用。二是采取科学合理的办法，指导小组成员如何自学、提问、讨论、合作、交流、发言、展示、反馈。三是让学生多体验、多模拟、多交流，明确操作要领，清楚操作步骤，知晓操作策略，遵守操作规则。 （四）突出重点，扎实推进 1、优化教学模式，把握操作环节 四个基本环节 一是预习。包括课前预习、课堂预习和释疑。课前预习是以导学案为抓手，以发现问题、解决问题为主线，根据导学案中的学习目标和学法指导，利用已有的知识积累，自主解决导学案中的问题，自主展开独立学习和思考的过程。课堂预习环节不少于10分