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“城乡结合部家长学校培养学生良好习惯” 办学模式的课题研究报告 山东省兖州市新兖镇中心小学 课题组 内容提要： 小学生养成良好习惯，对其终身发展起着至关重要的作用。学校教育已担负起培养学生良好习惯的重要职能。然而，这是不完全的。家庭教育培养孩子良好习惯的职能不可或缺。针对学校所处地域，家长素质不均衡等诸多原因的存在，家庭教育培养学生良好习惯的职能，在一定程度矮化了。在大力倡导家校合作的今天，本课题的研究力求通过办好家长学校，明确职能，注重策略，加强沟通，进行了家校合作促进小学生良好习惯养成的探索。研究过程中，学校教育通过关注需要、多元互动、注意细节等途径来做家庭教育的引路人、促进者和知心人，密切了家校合作，进一步促进了学生良好习惯的养成。在课题研究实践中，依托家校合作，提升了教师科研意识和自我素质，提高了教师对“家校合作”的理性认识，建构了家校合作基本模式；提升了家长认识，转变了家教观念，形成了家校合力；在学校和家庭的共同教育管理下，根据学生的特点，因材施教，有的放矢，对学生施以积极的影响，矫治了学生的一些不良习惯，培养了良好的习惯。 一、 课题提出的背景 我们学校地处城乡结合部，地理位置比较特殊。家庭教育观念滞后，教育素养普遍缺乏。部分家庭对子女教育的要求和价值取向不能协调一致，甚至与学校教育背道而驰。这一切对学生优良个性的形成和习惯的养成产生了最直接的消极影响。