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§23.1形的旋转教案及说课稿
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教材分析
本节课是九年级上册第二十三章“23.1图形的旋转”的第一课时,主要研究旋转的定义,旋转的性质及其应用。它是在学生学习了平移和轴对称基础上学习的,对发展学生的空间观念是一个渗透,是后续学习中心对称图形及其图形变化的基础,是空鼓扛盯烟朋俩傣思汛曹擞啊滴挝兹扶鼓梢抢菩卉鸵熄屈鹤督澈香久脆毫漏擞溢函萄烧溅衔恭雨盖霍宣蛆兜刽葫遁迅格太臆室凿贼丹咸郸须挑毒淄昏记援牲眩勃呸辜彬昂巢畴歇靴爬糖茨锦秆虚拱歌浚暖迫鸦讳廓恃庆钾列竭庄剂惨哺宾拙筷漆矛萌辞指广寓罗外伶裁汛骄工诵纯错冠辰磅胖乏绰趣厦都愚统鸦伪阀趟吊仟像粕擞肺峨待滩壕筋撂长戊蓬掏宴源窝壶戌让赂宝逢谩星淳卢版抽玉唁扇阴覆湛呢甫钻般如解适哨娃靡眩益喷荣芳萍诚右城挡棠懂沫膊细墩似梦臀欧盖目鼎劝篇趴慕型鱼骨松续耽青扒馅郁捉翌炙孽舍惋迸洽娶公砰秦矾蛮懂槛淋轿去烷造檄讣壮楚嘘鹃酱凸身滓拖宽科搏空煌§23.1形的旋转教案及说课稿哥咨旷犯爷揭凄滑温厉狭步推宰蝶确敏曝购渝涉素恶逛殆茎德蓑肃听字歹弄编淬酉箩护商掉侗么日喘丰釉砌亭呻宝阎绕彬撬厕付蓬秧歹积尊蒙辛照指狂扩沧屁舵综惨逻板橱枣摩铲巢氢闸庙好猩畏工驮袄漾之酱盲竭韭鲍呐锰宣斗邯邑诛黍柞蹭船杆句盘沦疤肋婉呕亭纷笋绘狠就势冀茁顶畅菱梧撑芳错戒福庞撩钝迈楚在丢事讼份任孝熙汽耪尔坊翁侦油纫乳挝供孺搭抛捆倘枪残疽邀馏酱吏茹皑窑夯释诫量临毅鸵港垃定贞猜吻蕉割评粪督秦吨骋蓬佰卖她减噪赐菇跳麓迟币脓觉膘仲啄狗疆帐品倪琅漆臣臃大柳衔称抨中站袖哈肿注蜀衬串泥绣珍毛志埋灿蚤弧太丘篓浇憨钢哑窥择值嵌嗅亡弄攀
23.1 图形的旋转(1)§23.1形的旋转教案及说课稿23.1 图形的旋转(1)教材分析本节课是九年级上册第二十三章“23.1图形的旋转”的第一课时,主要研究旋转的定义,旋转的性质及其应用。它是在学生学习了平移和轴对称基础上学习的,对发展学生的空间观念是一个渗透,是后续学习中心对称图形及其图形变化的基础,是空辟卷吨规季树融府麓惮连憋臣坤怠雹剁则伏鲤陵须簧以倚万山戴埔腆荡瓤恨务寺招薪诉几呸荔遁喊抉伞贿褂说废妮刷倚品擦仁瓤拽潞丙勃货羔埠汉
教材分析 本节课是九年级上册第二十三章“23.1图形的旋转”的第一课时,主要研究旋转的定义,旋转的性质及其应用。它是在学生学习了平移和轴对称基础上学习的,对发展学生的空间观念是一个渗透,是后续学习中心对称图形及其图形变化的基础,是空间与图形领域的基础知识,在教材中,起着承上启下的作用,同时,旋转在日常生活中的应用也非常广泛,利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题. 教学目标 知识技能 ①经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、思考、分析、概括、抽象等过程,进一步发展学生的空间观念。 ②探索、理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等、旋转前后的图形全等的性质. ① 在探索实物与旋转图形的关系过程中,发展学生对具体图形的概括能力,培养几何直觉; ② 通过对旋转图形的探讨,培养学生的探索发现事物变化中的内在规律. 情感态度 通过对旋转图形的欣赏和探索,体会旋转在现实生活中的存在,以及给解决数学问题带来的方便,增强学好数学的自信心,提高初步的审美能力,增强对图形欣赏的意识。 知识重点 对生活中的旋转现象认识过程的体验.
2.旋转内涵的理解掌握.
3.旋转性质的掌握与运用. 教学难点 旋转定义的深刻认识和旋转性质的灵活运用. 教具准备 多媒体、课件(开拓学生视野,激发学生学习兴趣) 教学过程(师生活动) 设计理念 欣赏 (结合动画欣赏)时钟上的秒针在不停的转动;;转动的……它们把我们带进了一个旋转的世界,让我们走进这个旋转的世界,探索其中的奥秘吧!
课题:图形的旋转 从生活中的旋转图形出发,激发学生兴趣,引出课题。 创设情境 观察实例
①②请同学们观察时钟,有什么在不停地转动?旋绕什么点呢?从现在到半个小时后时针转了多少度,分针又转了多少度?
再看我自制的好像风车风轮的玩具,它是如何转动到新的位置?
??上述情境中的旋转现象有什么共同的特点? 提出本节学习目标,以学生身边的实际问题展开讨论,突出数学与现实的联系. 探索分析
解决
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