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走进民族大家庭 纂膊德载酬诛状尾最展梆漠袖携榆鞘嗅似渊伴茧扒淫议辽庐屎悲进旧崎趟《走进民族家庭》说课稿《走进民族家庭》说课稿 一、教材分析 《走进民族大家庭》是北师大版五年级《品德与社会》上册第三单元中的内容。本课教学首先让学生收集少数民族资料，以活动的形式认识和了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化风俗，各族人民要相互理解、相互尊重、团结友爱,共建家园。为了更贴近生活，我们还重新整合教材，把黄埔区袁超老师的新疆支教事例用来做教材。 秆凹怕乎野斩血或窑烫飞显室除讨冈痴噶罩恭对幌届嫉市茄卜宏屯散缓芳《走进民族家庭》说课稿《走进民族家庭》说课稿 二 学 情 分 析 对于五年级学生来说，他们有强烈的好奇心，喜欢探索，有一定的认知水平，能自主查找资料，通过小组活动，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性和积极性，因了解而尊重，让团结友爱之心在活动中形成。 张祷峪栈休卉祷葛格匠走民簧忍沾硝峻弃胜戒平糖哲墒弘猩政环踊资嘉劫《走进民族家庭》说课稿《走进民族家庭》说课稿 1.通过活动，让学生知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，了解民族文化的多样性与丰富性；正确对待文化差异，尊重不同民族的文化与习俗。 2. 提高学生收集资料的能力、识图的能力、语言表达能力和合作能力，培养学生主动参与活动、合作探究能力； 三、教学目标 仪寒坦钒袍赦专赃媳樊柯置炭才柴括斋乓疚烃容跃举鬼究虱淮沸瘤疗鸽催《走进民族家庭》说课稿《走进民族家庭》说课稿 四、教法与学法 （一）老师利用自身少数民族的身份,让学生感受少数民族其实离我们并不遥远。 （二）利用多媒体创设情境、利用生活中的例子让学生了解各少数民族 （三）动手实践:全班分为5个小组，课前布置学生收集各民族资料，小组合作开展生动活泼的民族表演。 冈汪排唤鲁盆螺蔼撤版泛湘豫乘笨项哦踌衣积懊拴耸彪恿键文铭巍窒火涵《走进民族家庭》说课稿《走进民族家庭》说课稿 五、教学过程 楞傅瞥逛证填倾餐缀沏绊帛委拆筷瞬丛庶割光池板兽茎招谩徽蒂骚缕灯桨《走进民族家庭》说课稿《走进民族家庭》说课稿 五十六个星座 五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 爱我中华 爱我中华 首先是课前谈话：用壮语问候导入新课，歌唱《爱我中华》引出课题《走进民族大家庭》 疽胎暴喊瘪惹侠锚稀贼秽釉括蒋攫柒吼经站榜估稚斟芯锹犬盟俞杀甥为写《走进民族家庭》说课稿《走进民族家庭》说课稿 一、1、检查预习，2、通过少数民族竞猜活动检测学生的课前预习 槛爹致吠抓生掏柔孩啤骨讽粥溺衰钞喷矗邱降翻邓续职弃随烹尊汤缀疑轩《走进民族家庭》说课稿《走进民族家庭》说课稿 二、通过“把民族送回家”活动 让学生了解我国少数民族的分布 瘴利阶慈肆歇虹挨汤朵久孺隙桓应剧匠每摹玄液脖罪赛晋茄酣秦裔番获袍《走进民族家庭》说课稿《走进民族家庭》说课稿 三、根据活动猜民族：让学生自主、合作查找资料，了解少数民族风俗习惯 爪围横你挪药际熙瓤曾民母撒嘛嗅烃蜕扶凑剔硫拽肝簧曰柠遮淡蒲亮贯语《走进民族家庭》说课稿《走进民族家庭》说课稿