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如何在有限的资源下成功推行设计与科技科的新课程-气动
設計與科技科 DESIGN TECHNOLOGY系統與控制System and Control 鄭振光 元朗公立中學校友會鄧兆棠中學 元朗天水圍天盛苑 .hk 控制系統習作的好處 1. 安全 2. 科技內容有趣(有動感) 3. 習作內容變化多(不同主題) 4. 可製作不同動作 5. 切合科技習作主題(控制技術) 6. 切合科目可持續發展的因素 7. 切合教育署推行的不同學習領域 (KLA) 8. 切合教育署推行的“Project-based Learning” (PBL) 9. 集體習作(分組習作) 9. 切合教育改革的步伐:建構主意/建成主意(Constructivism) 10. 能整合其他科技知識,如機械運動,物理學 11. 學生發揮空間大 12. 控制系統有發展的空間(無線網絡電腦操控) 13. 學生有成功感 14. 有吸引力 15. 製成品可參加公開比賽和作學校開放日之用 實施時所遇到的困難 自己對電子學沒有認識! 電子系統很複雜,又難明白! 不知應購買什麼電子元件? 資金不足,科目的資源有限! 電子習作的製作時間很長! 電子習作的外觀不吸引! 不知應從那裡開始? 製作過程 成品 教授系統控制所需的裝備: 教材:MFA電子教材套件 硬件:Smart-kits 套件 無線網絡系統(Options) 軟件:軟件開發由KMK公司提供 KMK公司網址:.hk 聯絡及技術支援:江明仁先生 學生透過此課程學會電腦、電子及機械知識: 互聯網互相通訊的知識 電腦網絡的基本知識 無線電傳送的基本原理 無線電傳送的頻率知識 機械控制車的結構 機械控制車的轉向原理 機械車的重心及重量分佈的知識 馬達及齒輪比例原理 電腦數碼控制的原理 二進制數字的運算與應用 基本電學 (如電壓、馬達正反轉控制等) 金錢缺乏的解決方法: 向教育署借電子教材套 參加KMK舉辦的系統控制比賽 利用消耗性物品的金錢購買電子套件 每班分四組,每組約有五人,全級六班共有二十四組 或,可考慮只在精英班才推行此課程 每年購買足夠一班的電子套件,約四至五年便足夠供全級使用 全校六班若需要二萬元運作,視乎習作的要求 推行系統控制課程的步驟: 習作內容簡介,分組,講解學習內容和最終的目標 利用MFA教材套教授基本電子學常識:輸入,處理,輸出 簡介Smart-kits上的電子零件名稱和作用 編寫簡單的電腦程式,控制Smart-kits上的LEDs 學生需組合馬達和齒輪組件 學生利用PTC的軟件設計機械車的底板 (CAD) 工埸實踐,利用雷射雕刻機製作底板 (CAM) 或,用線鋸和鑽床等方法製作 把Smart-kits和馬達安裝在底板上 安裝車輪和連接好Smart-kits和馬達的線路 光源控制車已完成,可以進行測試 更改電腦程度,利用電線控制車子的動作 把車子改為用電腦網絡控制 注意事項: 習作以學生的興趣為主 消除學生認為科技是很難明白的心理 必須要有清楚的工作步驟指引 盡早協助學生分組,爭取更多開工時間 適合在中二或中三級推行此課程 同學需有基本的手工具機械操作能力,並懂得不同的材料的接合方法。 習作題目要有趣,不要限制習作的設計範圍,讓同學自由創作 系統與控制講座System and Control Talk 多謝各位 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 製作過程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with A
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