现代语文课堂的反语文倾向分析和矫正.pptVIP

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  • 2017-02-04 发布于天津
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现代语文课堂的反语文倾向分析和矫正.ppt

现代语文课堂的反语文倾向分析和矫正

这样教 ——有时候,无从体验的,无法理解其厚重的情感的,则在必要的解说之后,留下空白,以待来日。顿悟往往在多少年之后的不经意之时。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《记承天寺夜游》《饮酒(其五)》的教学应该属于此类。 这样教 俞平伯先生“身材不高,头方而大,眼圆睁而近视,举止表情不能圆通,衣着松散,没有笔挺气。但课确是讲得好,不是字典式的释义,是说它的体会,所以能够深入,幽思联翩,见人之所未见。我惭愧,健忘,诗,词,听了一年或两年,现在只记得解李清照名句‘帘卷西风,人比黄花瘦’的一点点,是:‘真好,真好!至于究竟应该怎么讲,说不清楚。’” ——张中行《负暄续话》P34 这样教 我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。 他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——,”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是洪亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国

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