【2017年整理】长岭吴荻影子培训观摩报告.docVIP

PAGE PAGE 5 如影随行 且行且长 长岭县前七号镇中心校 吴荻 ——影子培训观摩报告 我有幸参加2014国培计划置换脱产项目的培训学习，在集中学习之后，我们进入了影子培训阶段。我和房斌、王俭仪等一行五人走进都市中心繁华地带的北安路小学；这是一所有着 年历史的名校，有着浑厚的文化底蕴和丰富的办学经验；成为我省基础教育的领头雁，成为我们松原名师班小语二组的影子学习基地。在这里孕育了一批又一批的名师和学者。刚踏入学校的大门，感到这所学校貌不惊人，半新不旧的两栋教学楼，基本完备的教育教学设施，没有引起我的注意。但是既然东北师范大学选择了这所小学作为影子培训基地，肯定是有原因的。果然，进入校园后学校的高晓杰校长和邹敏杰副校长已经等在教学楼前，热情地把我们迎入会议室，进到会议室经过介绍，得知学校全体领导和中层已经早就在等候我们的到来。让我们不由得对北安路小学产生了敬意。接着学校的校长、副校长分别介绍了学校的教育教学特色，近年所取得的各项荣誉与成绩，以及在教育教学管理方面的主要举措。再次走进校园的时候，我忽然觉得北安路小学幽静、典雅，仿佛一位德高望重的智者且散发着春天的灵气。走进北安，我深切的感受到他们严谨的治学态度和以人为本、崇仁厚德的襟怀。北安教师的勤奋好学，爱岗敬业的精神感染着我，同时也被积极向上阳光的学生们感动。跟随指导老师度过了一个月的学习生活。在学习期间，得到了领导的关怀与呵护，有高校长给了我生活上的照顾，嘘寒问暖；高校长、邹校长还有导师杜丽萍为了让我学到更多优秀的教学经验，亲自为我制定了周密的学习计划和安排。一个月时间是有限的，如何让这短暂的一个月发挥它的最大效能，成了高晓杰导师的心结。报到当天，她先为我们挑选几本教育教学专刊，从教育教学理论上提升我们的新课程理念；学习中我认真阅读了北安路小学在《新教育》这本书上的专栏介绍，学习中大量的教学案例启发着我，教师们研修的优质常态课模式对我以后的教学有很大的帮助。回想平时在家，也常常采取各种途径自学，却始终没有找到最适合自己的教学模式，通过这次的学习，我的教学思维得到极大的提升，也可以说是质的飞跃。北安路小学非常注重教师的专业成长。之所以能成为我省教育的窗口，与有一支业务精湛、敬业奉献的队伍分不开。校长把引领教师发展作为学校的第一要务，营造了一个公平竞争、和谐友爱、鼓励发展、鼓励创新的教师成长环境。注重教师校本培训，让日常教育教学实践成为教师成长的主阵地；抓住各种机会，搭建各种平台，让更多的老师有机会走上展示的舞台、享受工作的快乐；走出去，请进来；鼓励教师学习进修，指导教师多读书、读好书，大量举办讨论、互动等形式的专题教学研究和沙龙活动，浓厚的学习氛围成为促进教师成长的源动力；定期召开教研活动，召开经验交流会，组织观摩教学，让教师与同伴对话、与大师对话、与自己对话，让教育科研成为加快教师成长的有效途径，激励教师不断超越自己，自主成长，从“要我发展”走向“我要发展”，从平凡走向优秀。 时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了。在即将告别我的“影子学校”北安路小学和导师们时，回顾这一月的培训学习，特将我的收获与反思总结如下。 一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福。 在“影子”研修第一阶段，我们在导师的带领下，一道深入“影子学校”课堂，陆续倾听北安路小学教师们的常规课、示范课、研究课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。 在“影子”研修第二阶段，我们积极地参与观课议课，围绕生本课堂，不断思索如何完成课堂的有效性，9月3日，学校领导安排影子教师参加了区教研会，会上听取了刘明玉老师的课，一首古诗《元日》，让我们受益匪浅。 “以生为本”是未来教学的灵魂，北安路小学进行“生本教育”的研究，且开展得如火如荼。 在“影子”研修第三阶段，我们在导师的指导下，认真参与了实践体验活动，人人上一堂实践课，感受生本课堂的本质，体验有效课堂的实质，感悟教学策略实施的技巧，并带着自己研究的小课题思考学员的每节实践课。教学设计中，我们注意了教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。课堂上重视激活学生的已有经验，始终围绕学生身边的事来研究学习。课堂上，教师大量采用同桌讨论，小组合作等合作方式，同样没忽视学生的独立思考学习方式，教师们很好的将两者有机结合。小组代表大胆上台讲述探究中的发现，师生们则耐心的倾听代表的发言。教师在课堂上尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要的情景，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。 在“影子”研修第四阶段，我们着重围绕小课