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學生小組成就區分法STAD 學生小組成就區分法(Student Teams-Achuevement Divivions,STAD) 分組合作學習課程實施 示例: 三上南一版第九冊第六單元除法 「餘數的應用問題」 教學流程 教學活動紀錄-全班授課 小組學習 隨堂小考 小組表揚 積分換算 教學省思 ＊分組方式宜採異質分組，考慮其多元智能的組成，增進其角色互補與責任分擔。 ＊平常可增加組內合作機會，提供學生互相幫助成功的經驗，例如:互相出考題。 ＊分組活動進行期間，讓學生明白每個人與自己競爭，不與其他人比。 ＊給分的標準宜更嚴謹，有些學生錯誤的地方和此次精熟的目標不同。 錯誤在餘數應用的部份 錯誤在粗心大意 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.