原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
不等式证明教学设计的说明文档
用“比较法”证明不等式
--------教学设计说明
一、教材结构与内容简析
《用“比较法”证明不等式》第章节本节内容是，因的地位。
教学目标
基础知识目标：
1）掌握比较法证明不等式的基本原理；
2）掌握比较法证明不等式的一般步骤：
能力训练目标：
1）理解比较法证明不等式的基本原理和思路；
2）会用比较法证明简单的不等式
创新素质目标：
1）培养学生进行逻辑推理的思维与论证过程：
2）训练学生树立何时、如何进行分类讨论的数学思想。
三、 教学重点、难点、关键教学重点、难点a0且b0,求证：a3+b3?a2b+ab2运用两种方法证明，比较二者的不同点及使用范围来突出重点
难点： 是利用比较法证明过程中的变形技巧与手段通过几道不同的例子从不同角度介绍变形的方法和技巧，从而突破难点
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 教数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节为新授课和推理论证问题课的特点：，应着重采用借助多媒体演示与板书设计相结合的教学设计。分引导、探索、比较、归纳、应用、总结六步教学法。
学法
教学程序及设想复习引入：
，从证明不等式的理论依据和方法两条线展开教学，先对证明不等式的理论依据进行归纳总结，再指出今后要学习的证明不等式的三种基本方法，并提出本节研究的重点----比较法这一部分用时5分钟。
通过对例12x+1）（3x-2）＞（5x＋9）（x-2）的分析2? 求证：x2＋3＞3x和学生练习：①、求证a2+3b2≥2b(a+b) ②、求证a2+b2+2≥2a+2b将上述方法技巧加以巩固，a，b∈R＋．求证：a5＋b5≥a3b2＋a2b3进一步加强利用因式分解法对差试进行等价变形，从而完成不等式的证明数学思想方法。
分析了利用通分的思路对差试进行等价变形，从而完成不等式的证明数学思想方法。
三、总结归纳；。利用课堂的最后3分钟对本节课的内容进行总结归纳；。
根据本节的知识点与上课的实际情况布置适量的课后作业，与这两个式子的大小关系，并说明理由，训练学生树立何时、如何进行分类讨论的数学思想。
1
文档评论（0）