我国的旱涝供参考学习.docVIP

研究课题名称：《我国的水旱灾害》 设计者单位：丹阳六中 指导老师：练旭萍 课题组成员：高二（4）班 研究性学习开展的背景 背景说明：在“二期课改”中的一项改革是在学校开设研究性学习课程，意在让学生进行主动性学习，从而掌握获取知识的方法和途径，并体验成功的喜悦。随着研究性课程的开展，我们师生都积累了一定的经验，从而逐渐地把研究性学习引入我们的学科教学之中 课题的意义与价值 气象灾害是影响面最广的灾害。我国海陆兼备，大部分地区受季风控制，气候极不稳定，决定了我国季节降水和年际降水的时空分布不均衡。导致我国气象灾害种类多，其中旱涝对我国工业、农业和社会经济的危害影响范围最广、灾情最重。 通过已经学习过的地理知识，了解我国最常见的自然灾害——水旱灾害。一方面可以提高学生应用知识的能力；另一方面也可以通过亲身搜集资料和分析数据的经历，感性和理性地了解水旱灾害带给我国的影响，并可以指导学生在日常生活中可以做些什么来防灾减灾，提高对灾害的认识，学会一些应急情况下的自我保护和解救措施。 研究性学习的教学目的 知识与技能：让学生了解我国最常见的然灾害的分布、危害、形成原因，并找出相应的防治措施。 过程与方法：要求学生熟练地运用计算机进行网上信息的查询，并把研究的成果制作成学习小报的形式进行交流、评价。 情感态度与价值观：通过对水旱灾害的了解，激发学生防灾减灾思想，并对