整体式语言教学课品.pptVIP

“整体式语言教学”(Whole Language) 房山区教师进修学校小学教研室 陈玉香 2006年2月17日 基础教育阶段英语课程的任务 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神； 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力； 培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神； 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。［英语课程标准(实验稿)］ 这就要求从事基础英语教育的教师必须从以往的只关注语言知识的教学到关注学生语言学习过程的整体发展，即从以“教”为本到以“学”为本。 近年来语言教育领域提出的一个新理念。 已经在美国、新西兰和加拿大等国家的中小学语言教育中进行了充分的实践，并产生了深远的影响。 改变了过去把语言局限于句子本身的做法，注意到句子在语境中的功能。 我国越来越多的外语教师接受并积极应用于外语教学的实践中，取得了一定的成效。许多教师突破了传统的句本位教学，进而上升到篇章结构的教学上来。通过注重篇章整体学习，学生形成较强的语篇能力，语感增强，在写作、阅读、听力方面的能力普遍得到提高。 整体式语言教学的含义 自上个世纪90年代初 建立在母语和外语习得机制上。突破了在教学内容方面由