新课标作业供参考学习.docVIP

迟到的杰克兄弟 读后感 按照我们要遵循的师德标准，我们会选择以色列的做法。温和，智慧，有效，符合尊重学生的要求。真是有什么样的理念，就会有什么样的方法。其实我们都明白两个孩子在撒谎，事情发生后怎么去教育，依我们的习惯方法，也许还会对他们说：“别不承认了，我都去看过了，你们的车轮根本没修过，要不我们一起去看看……”以色列老师的处理方法，就是他们教育理念和智慧的体现。两个孩子的答案一定会有很多不一致的地方，就算有的问题会凑巧吻合，但三个问题不可能都吻合，只要有一个漏洞，他们的谎言就会不攻自破，但这个谎是他们自己揭露出来的，而且老师还面带微笑地注视着他们，不说话，我想这时的笑一定比严厉还要有穿透力，相信这两个孩子一定也不敢抬头正视他们的老师，虽然老师一直是不说话，但自始至终却都在教育他们，此时无声胜有声啊。以色列的老师能在这么短的时间里想到这样处理，反映的就是他们的教育理念：尊重爱护学生，保护学生的自尊心，但又不放任不管，日常教学中这样做了，自然会很快做出处理。虽然各国的文化背景不同，但相同的是他们都是同龄的孩子，他们有着共同的心理。这种方法会让这个年龄短的孩子难为情，却不难堪，给孩子留了面子，却又受到教育。案例虽然只是个例，但其中的渗透的教育理念、教育机智、教育方法却值得我们品位和借鉴，在教育教学过程中，多动脑、多思考、多角度处理问题。 这个案例让我想到了很教育者一直在追求的“绿色批