创设小学数学课堂教学的若干方法.docVIP

目录 摘? 要 1 关键词 1 1 引言 1 2 创设情境的原则 2 2.1问题性的原则 2 2.2阶段性原则 2 2.3个性化的原则 2 2.4 活动化的原则 2 2.5 参与性原则 2 3 教学情景的创设 2 3.1 利用问题创设情境 2 3.2 利用数学与生活的联系创设情境 4 3.3 利用多媒体创设情境 5 3.4利用悬念创设情境 6 结语 7 参考文献 7 致谢 7 小学数学课堂教学情境创设的若干方法 齐培亳州师范高等专科学校 摘? 要：小学数学教学总是一味的“老师讲，学生听”的教学情境．随着时间的推移越来越多的人注意这一方面．《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境．”然而情境对于数学教学，并非只是一种美丽的包装，而是提高数学教学有效性的一个实实在在的手段．只有创设有效的数学教学情境，才能使小学生达到“乐学——勤学——会学”的效果． 关键词：有效情境；问题；生活；多媒体；悬念 1 引言 小学生在初学阶段是对贴近生活的教学充满浓厚的兴趣．“让学生在生动、有趣、现实的情境里学习和分析数学．” 是数学情境教学的重要理念．在没有情境的数学教学中，数学教学将成为一堆索然无味的学习材料，无法引导学生走进有意义的数学教学活动．由于创设数学情境以激发学生学习的内在需要．把小学生引入到身