高考生物课新课标全国二轮复习课件：4.遗传、变异和进化2.pptx

第2讲　遗传的基本定律和伴性遗传萨顿 摩尔根 豌豆 假说—演绎法 伴X染色体显性 同源染色体分离 多基因 染色体异常 减Ⅰ后期 非同源染色体上的非等位基因自由组合 产前诊断 走进高考1.按照孟德尔定律,对AaBbCc个体进行测交,测交子代基因型有8种;AaBbCc个体自交,子代基因型有16种(2015海南,12CD改编)(　)2.孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合定律(2014江苏,4A)(　)3.按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性(2013江苏,2D)(　)4.孟德尔的豌豆杂交实验,摩尔根的果蝇杂交实验,均证明了DNA是遗传物质(2013课标全国Ⅱ,5)(　)5.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(2012江苏,11C)(　)6.性染色体上的基因都与性别决定有关(2012江苏,10A)(　)7.假定五对等位基因自由组合,则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中,有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占比率是1/32(2011海南,17A)(　)8.某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿与一个表现型正常的男子结婚,生出一个红绿色盲基因携带者的概率是1/4(2010海南,15B)(　)【自我校对】1.×　如果各对基因的遗传遵循自由组合定律,AaBbCc个体自交,子代基因型有27种。2.×　孟德尔用豌豆进行杂交实验后得出基因的分离及自由组合定律。3.×　是否具有普遍性要看遵循的条件。孟德尔定律适用于进行有性生殖的真核生物核基因的传递规律,具有普遍性。4.×　孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和基因的自由组合定律;摩尔根通过果蝇的杂交实验发现了伴性遗传。5.×　孟德尓的测交实验除了可检测F1的基因型外,还能检测F1产生的配子种类和比例。6.×　决定性别的基因在性染色体上,但性染色体上只有部分基因与性别有关。7.×　五对基因中,DD、dd杂交后一定为杂合,而其余每一对基因后代纯合的概率都为1/2,因此,一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的后代的概率为(1/2)4=1/16。8.×　若红绿色盲由等位基因(B、b)控制,他们所生女儿的基因型是1/2XBXB、1/2XBXb,当女儿为1/2XBXb时与正常的男子(XBY)结婚生出红绿色盲携带者,且概率是1/2×1/4=1/8。考点一考点二考点三1.遗传基本定律的验证方法(1)自交法。①若F1自交后代的性状分离比为　 　,则符合基因的分离定律。?②若F1自交后代的性状分离比为　 　,则符合基因的自由组合定律。?(2)测交法。①若测交后代的性状比例为　 　,则符合基因的分离定律。?②若测交后代的性状比例为　 　,则符合基因的自由组合定律。?3∶1 9∶3∶3∶1(或9∶3∶3∶1的变式比例) 1∶1 1∶1∶1∶1(或1∶1∶1∶1的变式比例) 考点一考点二考点三(3)花粉鉴定法。根据花粉表现的性状(如花粉的形状、染色后的颜色等)判断。①若花粉有两种表现型,比例为 　,则符合基因的分离定律。?②若花粉有四种表现型,比例为　,则符合基因的自由组合定律。?(4)单倍体育种法。①取F1的花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,若植株性状有两种表现型,比例为　,则符合基因的分离定律。?②取F1的花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,若植株性状有四种表现型,比例为　,则符合基因的自由组合定律。?1∶1 1∶1∶1∶1 1∶1 1∶1∶1∶1 考点一考点二考点三2.遗传基本定律中的异常情况(1)分离定律异常情况。①不完全显性:如红花AA、白花aa杂交,杂合子Aa开粉红花,则AA×aa杂交再自交,F2的表现型及比例为红花∶粉红花∶白花=1∶2∶1。②显性纯合致死:Aa自交后代比例为　。?③隐性纯合致死:Aa自交后代　。?显∶隐=2∶1 全部为显性 考点一考点二考点三(2)自由组合定律异常情况。 9∶6∶1 9∶7 12∶3∶1 15∶1 9∶3∶4 1∶4∶6∶4∶1 考点一考点二考点三例1：(2015山东理综,28)果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性、刚毛(B)对截毛(b)为显性。为探究两对相对性状的遗传规律,进行如下实验。(1)若只根据实验一,可以推断出等位基因A、a位于　染色体上;等位基因B、b可能位于　染色体上,也可能位于　染色体上。(填“常”“X”“Y”或“X和Y”)?考点一考点二考点三(2)实验二中亲本的基因型为　;若只考虑果蝇的翅型性状,在F2的长翅果蝇中,纯合体所占比例为　。?(3)用某基因型的雄果蝇与任何雌果蝇杂交,后代中雄果蝇的表现型都为刚毛。在实验一和实验二的F2中,符合上述条件的雄果蝇在各自F2中所占比例分别为　和　。?(4)另用野生型灰体果蝇培育成两