雷远奎 涪陵十四中 课堂、生命成长的地方14中20141126重点.pptVIP

课堂、生命成长的地方 对生命差异的漠视 对生命个性的阉割 涪陵十四中历史（地理位置） 改革的阻力:（初期） 过去的优秀教师:曾经阔气的想复古. 当下的优秀教师:正在阔气的想维持. 当下的一般教师:未曾阔气的想改革. 这个过程恰似－－“雄鹰再生” 雄鹰可以活到70岁。但是要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定： 当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。 它的喙(hui)变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚。使得飞翔十分吃力。 它只有两种选择 : 等死，或经过一个十分痛苦的更新过程！ 150天漫长的操练它必须很努力地飞到山顶在悬崖上筑巢。停留在那里，不得飞翔 老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。然后静静地等候新的喙长出来。 它会用新长出的喙(hui)把指甲一根一根的拔出来。当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根的拔掉。 5个月以后，新的羽毛长出来了。 老鹰开始飞翔。 重振雄风再过30年的岁月！ 在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定：开始一个更新的过程。 我们必须把旧的习惯，旧的传统拋弃，使我们可以重新飞翔。 只要我们愿意放下旧的包袱，愿意学习新的技能，我们就能发挥我们的潜能，创造新的未来。备课、上课也是如此！ 这是一次上下求索的“教学苦旅”，是超越自我的