加强班务建设规范从教行为营造和谐团队.docVIP

加强班务建设 规范从教行为 营造和谐团队 努力提高我校教育教学质量 ——丹凤镇法雨完小 徐世华 法雨完小地域特殊，由于离城较近，家长大多外出务工没有时间照顾子女，留守儿童较多，80%以上的儿童缺乏家庭教育，造成学生不认真完成家庭作业，部分学生甚至不做，滋生出诸多不良的学习和行为习惯。学生来自7个自然村，小村、清水沟离校较远，坡脚、安得店、段家桥地处公路沿线，造成学生无法按时到校，以及交通安全隐患。在这种客观因素的影响下，学校教育成了学生教育的主阵地，至此，加强班务建设，扭转校风、学风，规范教师从教行为成为提高我校教育教学质量关键所在。 一、加强学风建设，形成良好的学习氛围 （一）加强班务建设 1、定期召开班干部会议。在会议上全面了班级解情况、安排班务工作，充分发挥班干部对学生的管理、督查、引领作用。 2、明确班委成员职责。做到分工明确、具体，注重细节化管理。 3、制定班委考核措施。每学期考核一次，考核为“优秀”者给予奖励，“不合格”者重新选举替换。 4、抓班干部的执行力和凝聚力。提高班委成员合作意识，相互配合，敢于执行权力，班主任及科任教师给予支持和帮助。 5、树立班干部的先锋示范作用。以班干部为突破口，发挥班干部的窗口作用，要求班干部带头执行班规、带头提高学习成绩，从而牵动全班。 6、开好每周一次的班会课。在会上对该周表现较好的学生给予表扬，对表现较差的学生提出希望，对班主任工作不足之处给予修正，认真听取学生的意见和建议。教师切忌体罚学生，打击学生，多充气少卸气，让每位学生都树立自信心。班会课科任教师也要参与。 （二）加强学生思想品德教育 1、以“思品和社会“课为主阵地，其它科目为战机，适时渗透思想品德教育，培养学生健康向上的心态和良好的行为习惯。 2、按“法雨完小学生德育量化考核管理方案”认真组织考核，分别在上学期的12月份和下学期的5月份考核，对考核不合格者给予心理疏导和思想教育。 3、加强思想品德的养成教育（参照“法雨完小学生德育量化考核管理方案”的项目进行教育，这里只列举重点） （1）少先队员养成在校期间佩戴红领巾的习惯。 （2）养成不讲脏话、粗话，不抢劫、盗窃、恐吓他人，不阻截或与他人打架斗殴，不影响他人学习或声誉的行为习惯， （3）养成不到地摊或乡村小卖铺购买零食、不从家带零食到校食用的习惯。 （4）养成不吸烟，不酗酒的习惯。 （5）遵守公共道德，养成不偷盗或破坏农户的庄稼，不在墙壁上乱涂乱画等公共道德行为。 （6）养成讲究卫生、维护校园卫生的良好行为习惯， (7)有礼貌讲礼仪，养成见到老师或到校领导主动问好的习惯。 （8）保持旺盛的学习精力，养成早睡早起的习惯。 （9）端正学习态度，养成预习、按时按质完成老师布置的作业的习惯。 （10）老师开会或请假，养成自觉复习，自觉遵守纪律的习惯。 （三）调整学习风气，营造良好的学习氛围 1、发挥班干部的“领头羊”作用。用班干部的学习热情和学习积极性来推动全班的学习积极性，把全班的学习氛围推向一个高潮。 2、以小组或大组为单位成立学科带头人，把该组成员的学习成绩提高一个层次，即由学科带头人负责提高该组每位学员的成绩。（各班稳定学员，不能频繁调座位） 3、签订阶段性学习目标。即要求一个学生一段时期内上升一名或提高几分，当该生达到目标时再进行续签，要求他上升二名或提高更多的分数。确定目标时要结合学生现有基础，目标要让学生树立自信心，增强学习动力。 4、开展“一帮一”互助活动。让“优生”在辅导中得到巩固，让“差生”在辅导中得到提高。 5、加强学困生的转化。对这部分学生教师要倾注更多的爱心、耐心和精力，注入学生一种敢于拼搏的士气，一种勇于提高的志气，一种不甘落后的霸气。 6、树立“你行我行全班行”的集体荣誉感。集体的荣誉来自于个人，让学生敢比赶超，形成你追我赶的学习氛围，不拉全班后退。“你行我行全班行”这句口号作为教室后黑板长期标语。 二、规范从教，转变教师质量忧患意识 （一）作业安排及课堂讲练 1、精心设计课内外作业，加强基础，强化重点，突破难点，并注意选题的全面性和灵活性。 2、作业认真批阅，发现问题即时辅导消化。个人问题单独辅，共性问题集体练，不要疏漏任何一个知识点。 3、每个单元认真检测和批改，即时查缺补漏，认真总结和反思得失，对出现问题即时强化。学生得分如实登记，让学生体会到老师对分数的重视。 4、课堂讲练要清楚明了，不能模棱两可。讲练时注意新旧知识的整合，并加强知识点的衔接和融合。 5、学生作业按质按量完成，加强检查和监督。家庭作业取得家长的配合，课外作业采用“人盯人”的方式，避免照抄。 6、要求背诵的知识和课文，认真检查和督促，不仅要求能背还要会正确默写。看着背书的学生选择要准，责任要明。 （二）备考早策划，早准备，抓好复习 1、分析要准。找齐近三年的考题认真分析研