坳马小学经典诵读活动方案.docVIP

坳马小学“经典诵读之星评比” 活动方案 一、经典诵读活动的意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。 二、经典诵读活动的口号 读经典的书，做有根的人。 三、活动基本原则 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、组织机构 组长：张兴斌 副组长：段昱宏 成员： 张向东 卜宝林 孙 芳 杨鹏飞 张亚敏 李 娟 王立峰 刘银霞 五、总体目标和具体目标 1．总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2．具体目标： ①培养学生的注意力和记忆力。 ②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 ③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。 ④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 六、经典诵读内容 主要诵读小学语文《课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目及《弟子规》、《论语》、《诗经》、《三字经》、《道德经》、《大学》、《中庸》等。 一年级：诵读《弟子规》，古诗10首。 二年级：诵读《三字经》，古诗15首。 三年级：诵读《论语》，古诗20首。 四年级：诵读《大学》，古诗25首。 五年级：诵读《道德经》，古诗30首。 六年级：诵读《诗经》，古诗35首。 七、组织实施 班级方面： （1）开展课前一吟熟读成诵的活动。 为减轻学生背诵古典的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，语文早读课读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读、学生齐读、自由朗读等多种形式诵读。每节语文课预备铃声响到上课铃声响的2分钟时间，集体背诵经典来渲染教室气氛，帮助学生尽快进入学习状态。 （2）将“经典诵读”活动与班级语文教学相结合。（每天） 充分利用好语文课堂，将课本中的经典篇目作为教学的重点。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。要深挖经典诵读篇目的精神内涵与实质，引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。 （3）“人人争当诵读之星”活动。（每月底） 班级每月评比一次，班级中诵读背诵篇目最多的前五位同学荣获班级“诵读之星”的称号。学期末，被评为班级“诵读之星”次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星”，每班一名，由学校统一进行表彰。 学校方面： （1）古诗文手抄报制作比赛。 开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班交5份作品至语文组，评出一、二、三等奖，并在橱窗中张贴展示。 （2）师生诗文书法比赛。 以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔、毛笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。（一二年级铅笔作品，三、四、五、六年级钢笔或毛笔作品，），由教导处负责将优秀作品在橱窗中张贴展示。 八、活动安排 时间 内容安排 负责人 第一周 制订学校的诵读活动方案 教导处 第二周 讨论并确定经典诵读内容 语文教研组 3月份 1．《在经典诵读中快乐健康成长》讲座 2．诵读之星评选 教导处 语文组 4月份 1．“经典诵读”古诗文手抄报 2．诵读之星评选 语文组、艺体教研组 5月份 1．师生经典诗文书法比赛 2．诵读表演活动 3．诵读之星评选 4. 迎“六·一”经典诵读活动 教导处、艺体教研组 班主任、科任教师 少先队 6月份 1．诵读之星评选 2．表彰各班的诵读之星 3．布置假期经典诵读活动 4．总结本学期经典诵读活动情况 5．收集资料、归档 语文老师 教导处 教导处 教导处 教导处 总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。 2012．2