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培养阅读习惯 构建书香校园 方咀乡向垅塆小学课外阅读活动方案 一、指导思想 党的十六大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，促进教师专业成长，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。 二、活动目的 1、实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。 2、创设良好的学习研究氛围，在师生共读中，养成良好的读书习惯和思考习惯。让学生充实起来,聪明起来，文雅起来。让老师丰富起来,深刻起来，儒雅起来。让学校形成阅读氛围，充满学术气息，充满浓浓的文化气氛。为建设书香校园，推动学习型学校的建设。 三、活动原则 1、教育性原则。通过大量阅读，增长师生的知识，开阔师生的视野，陶冶师生的身心，培养师生的文学素养，并在阅读中感悟真善美的真谛。 2、活动性原则。把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，把师生从繁重的训练中解脱出来，增长他们的才干，努力达到乐学善教的境地。 3、指导性原则。重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，主动接受教育。 四、活动主题 读书，为精神打底，为人生奠基。 五、活动口号 一年级：读书快乐，快乐读书 二年级：读书伴我成长行 三年级：我读书 我快乐 我成长 四年级：让读书成为习惯 五年级：与知识为友，与书本为友 六年级：读书让理想展翅，学习让生命飞翔 六、活动领导小组： 组长：刘福遐 副组长：胡 正 组员：全体教师 七、活动基本要求 （一）学生读书： 1、班级图书角： 创建班级图书角，要求每生带一本书到班级与其他同学共享。各班每月定期集中向学校图书室借阅图书，全班共享。 2、学生校内读书时间： 周一、周三、周五中午12：30—13：00，五、六年级鼓励课外阅读。 3、集中读书时间要求：各班教师要确保时间，不得占用作为上课或讲作业等；二是各班老师要加强对学生阅读方法的指导，开始阶段主要是激发阅读的兴趣； 4、每学期读书量要求：1年级每学期生均读书2册，2~3年级每学期生均3册，4~6年级每学期生均读书4册。 5、各班班主任和语文老师要指导每个学生做好读书笔记，开展摘好词好句好段活动； 6、各班主任要写出读书计划，要定期举行各种活动激发学生读书兴趣：读书交流主题班队会，读书活动专题黑板报、手抄报评比、班级故事大王比赛、优秀读书笔记展、童诗童谣自由撰写征稿等活动。 （二）教师读书： 1、读书内容：一是名人传记、二是教育家的书、三是专业书、四是现代科技书、五是学习方法书。 2、活动要求： （1）学校为全体教师配备一本读书笔记或发放读书摘记卡。 （2）每位教师订阅一份教育刊物或购买教育图书，学校给予每学期100元的经费补助，凭购书发票（小票）和书报销。 （3）坚持“五个一”制度： 老师每人每天自学一个小时； 每个教研组每月开展一次读书交流会；各教研组每月向本组教师推荐一本好书。 每月读一本书，阅读时要在书中适当圈画批注（自己书），45周岁以下教师每学期写二篇读书心得，（不少于1000字）。 每学期上交教导处至少一篇读书心得 每学年撰写一篇教育教学论文（不少于1500字）。 （4）学校每学期组织一次读书报告会或读书沙龙，请教师作主题发言，并展开讨论。学校每学期对教师读书情况进行调研、考评和总结，学期末写一篇调研报告，每学年举办一次读书节。教导处要及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。 （5）认真做好书籍管理和交换工作。 （附：教师读书推荐书目） 1、《当代教育学》 袁振国 教育科学出版社2000年版 2、《中国教育家评传》 沈灌群、王礼锐主编 上海教育出版社1989年版 3、《外国教育家评传》 赵祥麟主编 上海教育出版社1992年版 4、《中国古代教育论著选》 华东师大、浙江大学教育系主编 人民教育出版社2000年版 5、《西方近代教育论著