12定义与命题说课课件.pptVIP

1.2定义与命题（说课）（1） 浙教版八（上）§第一章 遂昌三中傅 素花 2016年8月20日 内容和内容解析 定义 内容 难点 命题 陈述句 判断 命题 内容和内容解析 重点 难点 命题的概念 命题的条件与结论不易区分时，学生分不出条件和结论 目标和目标解析 1.了解定义的含义， 2.了解命题的含义。 3.了解命题的结构，会把一个命题写成 “如果……那么……”的形式 通过例1的学习，培养学生分析，归纳能力。 过程与方法 知识与技能 教学问题诊断分析 问题1：把“判断”误解为一定是正确的； 对策1：利用实际例子来说明。 问题2：有些命题的文字表述中条件和结论不明显 对策2：教会先结论后条件最后改成“如果……那么……”的形式 教学过程设计 一、创设情境 给出定义 　 一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义． 规定 意义 定义 点拨：定义是对某一事物特征、性质的描述，是为了区分许多名称和术语的含义才给予的明确规定。 小华与小刚正在津津有味地阅读《我们爱科学》. 坐在旁边的两个人一边听着他们的谈话，一边也在悄悄地议论着。 哈!这个黑客终于被逮住了. 是的,现在因特网广泛运用于我们的生活中,给我们带来了方便,但…… 这个黑客是个小偷吧？ 可能是个喜欢穿黑衣服的贼. 那因特网肯定是一张很大的网. 估计可能是英国造的特殊的网. 　二、判断句子 得出概念 1.尝试解决 2.展示解答（学生口答） 3.归纳总结 陈述句 4.练习巩固 判断下列语句在表述形式上，哪些对事情作了判断？ (1)对顶角相等； (2)画一个角等于已知角； (3)两直线平行，同位角相等； (4) 两条直线平行吗? (5)鸟是动物； (6)已知 ，求 的值； (7) （8）2008年奥运会在北京举行。 判断 命题 命题的组成 如果跟条件 那么跟结论 命题的表示形式 例题：指出下列命题的条件和结论，并改写成 的形式 1.同位角相等，两直线平行 2.对顶角相等 3.等底等高的两个三角形面积相等 结论 条件 方法 　三、例题学习 总结方法 相等 对顶角 如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。 两个角是 条件: (补上适当词语) 结论: 角 这两个 （2）对顶角相等 方法: 先结论, 后条件． 定义 内容 难点 命题 　四、课堂总结 内化理解 重点 难点 命题的概念 命题的条件与结论不易区分时,学生分不出条件和结论 方法 　四、课堂总结 内化理解 结论 条件 * * 如果要把这个命题划分一下，你觉得应该怎么划分？ * * * 如果要把这个命题划分一下，你觉得应该怎么划分？ *