张晚晴关于教学有效性的发言稿.docVIP

如何实施课堂教学的有效性 英语组 张晚晴 基础教育课程改革的核心理念“以学生的发展为本”。这就要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展，中学新课程改革必须面临的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。这就提出了课堂教学的有效性问题，以下通过三个方面就此展开论述。 如何有效地开展小组合作学习 合作学习指学生为了完成共同的学习任务，有明确责任分工的互助性学习。教师按照“互助互补、协调和谐“的原则把学生编成合作小组的形式从事的一种教学活动。在此过程中需要注意以下几点： 精心组建互动小组。 教师应多方位地了解学生的实际情况，合理搭配小组人员，实现组内成员优势互补，互相促进。根据教学内容的需要，教师应给以学生自己组合小组的权利，以利于让学生保持新鲜感，提高他们互动的兴趣，此外，组内成员要分工明确，每个人都应有相对侧重的一项任务，每个小组都要确定讨论过程中的协调员、记录员、资料员、发言人等。经过一段时间后，组内成员角色要互换，要使每个成员都能从不同角度得到体验、锻炼和提高。教师要对各学习互动小组实行动态管理，在小组讨论过程中出现不合理现象时应及时采取措施，调整和重新调配小组成员。 小组合作学习形式要灵活。