棠湖小学课程建设方案(草案)().docVIP

多元发展 体验成功 幸福成长 ——棠湖小学基于“多元发展，人人成功”办学理念下的课程建设实施方案 （2014年9月） 学校课程建设是学校内涵发展的一项重要工作。我们以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为引领，以《双流县义务教育课程建设工作评估细则(讨论稿)》为指导，制定基于“多元发展，人人成功”办学理念下的课程建设方案。通过建设多元课程体系，做适合学生发展的教育，让教师可以人尽其才，开设多种适合学生发展的课程，让学生可以自主选择，参与适合自己发展的课程。以积极探索国家课程校本化实施和主动开发基于校本的特色课程，以课堂为切入点，促进课程多元化实施，不断提升学校办学品位，推进素质教育的全面开展。 课程建设理念 棠湖小学课程建设的基本理念是“多元发展，体验成功，幸福成长”，这是基于“多元发展，人人成功”办学理念下的系统思考。课程是学校的产品，课程为学生多元发展服务。 课程建设目标 搭建多元平台，让每一个孩子在体验成功中幸福成长。 三、课程建设策略 棠湖小学基于学校办学理念下的课程建设，有两个基本出发点：一是基于促进教师理性思考与专业发展的课程建设构架，二是基于为学生提供多元发展平台，提供适合可选的课程体系。课程建设价值取向不是“给”而是“创”。基于这样的认识，我们采取如下策略： 人人参与策略 对教师而言，每位教师都参与课程开发与实施。除了自己课堂上完成的学科教学任务之外