第七课短歌行1课品.pptVIP

研读一： 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露， 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 第一层抒发了诗人什么感慨？ 第二层： 运用比喻的手法 “月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝， 何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象 比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人 惟恐贤者不来归附的焦虑。 * 制作人：董丽萍 主讲人：张亮 三维目标： 知识与技能 1研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。 2进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。 过程与方法 1自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。 2鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。 情感态度与价值观 体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情。 教学重、难点： 1通过分析曹操的生平、为人及写作背景来评析，深入理解本诗的思想感情。 2从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。 Speak of the devil, and he appears 说曹操，曹操就到。 陈寿：“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍 虎摉四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，閴申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑