浅析初中任务型英语阅读课中问题的有效设计).docVIP

浅析初中任务型英语阅读课中问题的有效设计 上海市梅川中学 蔡静娴 一、问题的提出 在当前英语课程改革不断深化的背景下，《英语课程标准》倡导教师在课堂教学中，采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。阅读课是初中牛津英语教学中的一种基本的课型。传统的只讲语言点和语法，过于关注逐句翻译的“填鸭式”传统阅读教学方式，已经无法满足现有阅读教学的现实需要。以语篇阅读为任务驱动的课堂教学，应该是构建于阅读材料之上的师生对话。教学活动应该转向师生间、学生间的多向互动。教师在设计活动任务时， 有必要从学生的角度入手设计教学情景， 通过声情并茂的呈现、设问、引导、启发、对话、交流等多项有效教学行为的交替使用，使学生全面感受与思考文章的内容以及语言方面的问题， 因为多维性问题的提出会引发学生创造性思维，引导学生沉醉于语篇阅读之中， 从而提高他们对于语言艺术的欣赏能力。《新课程标准》的教学策略强调教学过程是师生交往，持续发展的过程；强调构建充满生命的课堂教学体系。合理“提问”是构建这种运行体系，促进师生、生生互动的催化剂。在阅读教学中如何以问题驱动任务的完成，如何将问题设计得得体、精巧，从而能把学生引入问题情境，激发学生求知的欲望，有效地提高学生阅读思考的技能和处理信息的实践能力，笔者根据自己的课堂实践谈一些看法。 二、??????????