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我是如何指导美术教师上好农村初中美术课美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。但在农村初中美术课还存在不少实际的问题： 1、家庭因素：多数家长以学生的学习成绩来衡量孩子，这就使孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。2、美术材料的短缺：农村孩子受经济条件的限制，上美术课时，缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，是使学生失去兴趣的重要原因。这些都局限了学生的思维发展和兴趣培养。3、破罐子破摔：受家长的思想影响，有的孩子文化课成绩不好，也失去了学习美术的兴趣。既然农村美术教育现状如对此，我们应怎样做才能上好初中美术课呢？下面谈谈本人的一些粗浅看法：　　???? 一、转变观念，让学生发现生活中的美　　??? ?教学是个双边活动，好的课堂要激起学生的共鸣，这样学生才学有所成。让学生消除对美术课的轻视，随着经济对生活的影响，学生对物质生活的理解决不亚于成人，所