《学生拖拉作业现象的个案研究》 课题成果介绍.ppt

怎样来研究 （三）个案辅导，设立导师模式 课题研究的设计 怎样来研究 （四）班集体中成长，寻求有效策略 课题研究的设计 1．教师走近学生，建立良好师生关系。 2．教师应因材施教，采用正确教导方式。 3．教师应抓住机会，适时进行正面评价。 4．教师应课堂为本，精讲精练。 5．教师应努力创新，突破传统作业形式。 6．教师应强化训练，奖罚分明。 7．教师应有效结对，及时帮助和督促。 8．教师应加强家校联系，形成较为健全的教育网络。 研究的收获 （一）学生的作业习惯得到了有效改善 对比项目 1、注意速度 字迹工整 2、从不拖欠 及时交审 3、有错必究 前错速订 4、独立作业 探讨询问 等 级 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 实验前 14 26 22 18 10 30 7 33 实验后 6 26 5 3 15 16 7 2 10 22 5 3 8 21 7 4 研究的收获 （二）促进了教师的专业发展 （三）加强了教师合作，家校沟通，形成教育合力。 （一）学生的作业习惯得到了有效改善 研究的“困惑” 　　学生作业拖拉原因很多，要想从根本上消除这种现象，就要追根求源，确实采取有效措施，帮助学生改掉作业拖拉的不良习惯是一项精细工作，需要长期坚持，与学生同心，做学生朋友，精心设计，科学指导，真诚对待，坚信会有好的效果。 研究的再思考 （一）从