生动有趣的问题引入.docVIP

生动有趣的问题引入 王显峰（吉林大学附属中学、特级教师） 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的导师”。学生如果对物理有了浓厚的兴趣，就会激发出强烈的求知欲。 “好的开始是成功的一半”。在物理教学中，生动有趣的问题引入，可以有效地吸引学生的注意力，使学生思维高度集中，为学生创设一个良好的学习氛围。 在教学中，为了让问题的引入生动有趣，可以运用多种教学方式和方法，教学手段也可以灵活多样。 较为常用的有：利用实验引入、利用生产生活事例引入、利用故事引入、利用游戏引入、利用生活经验引入、利用多媒体再现引入、利用知识结构本身的延伸发展进行引入、利用生动幽默的语言引入、利用科学方法的迁移与提升进行引入、利用师生情感交流进行引入。 一、利用实验引入 实验教学是物理教学的重要组成部分，通过实验引入问题是一个很好的途径。 1．利用新奇实验进行引入 新奇而引人入胜的实验对学生会产生强烈的刺激，能激发学生的兴趣。 例： （1）大气压的引入：将较大的空铁皮桶展示给学生，然后，偷偷闭合电动抽气机的开关，抽气机将铁皮桶抽瘪，由此引入大气压。 （2）惯性的引入：旋转生熟鸡蛋，发现生鸡蛋不易旋转，而熟鸡蛋容易旋转。当生鸡蛋旋转起来后，用手将其按停，松手后生鸡蛋又会旋转起来，由此引入惯性。 2．把常规实验进行包装，“故弄玄虚”的进行引入 对于多数实验来说，新奇性并不是很强。为了更好地吸引学生，就需要对