24时计时法设计.docVIP

《24时计时法》教学设计 1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。　　 2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。　　 3、使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。　　 教学重点、难点：　　 重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。 　　 难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。　　 教学准备：　　 自制课件、实物钟面　　 教学过程：　　 一、情境导入　　 故事：　李　老师寒假时约好和朋友去北京旅游，飞机票是由朋友负责买的，出发前一天，朋友提醒我说，明天7时，飞机场门口不见不散。怕堵车，我出发比较早，7点半就到了，可是我左等右等，还不见我朋友，快到7点时我给我朋友打电话，你猜是怎么回事？——1天有两个7时　　 二、自主探究　　 （1）1天=24小时。　　 师：从钟面上看，时针走一圈最多也就12个小时，怎么会有两个7时？　　 师： 1天有几个小时（板书：1天=24小时）　　 师：也就是说这里的每个时间都会出现2次，比如