江苏省江阴市峭岐中学人教版高中物理选修3-1:2.3欧姆定律 1学案 Word版缺答案.docVIP

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  • 2017-02-05 发布于湖北
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江苏省江阴市峭岐中学人教版高中物理选修3-1:2.3欧姆定律 1学案 Word版缺答案.doc

江苏省江阴市峭岐中学人教版高中物理选修3-1:2.3欧姆定律 1学案 Word版缺答案.doc

内容:欧姆定律 【教学目标】 1.掌握欧姆定律的内容及其适用范围,并能用来解决有关电路的问题 2知道导体的伏安特性曲线和I—U图像,知道什么是线性元件和非线性元件 3知道电阻的定义式,理解电阻大小与电压无关 【预习案】 1.由欧姆定律可以得到,则下列说法正确的是( ) A.导体的电阻跟它的两端电压成正比 B.导体的电阻跟它通过的电流成反比 C.导体的电阻等于它的两端电压与通过电流的比值 D.导体的两端电压为零时,导体的电阻仍然存在 2.两长度和横截面积均相同的电阻丝的伏安特性曲线如图10所示,则两电阻丝的电阻值之比 R1∶R2=______。 【研习案】 一、欧姆定律: 1、演示实验: 实验目的:研究导体中的电流跟导体两端之间的定量关系 实验原理:用电压表浊导体两端的电压,用电流表测导体中的电流,观察和记录数据, 在坐标系中作出U—I图象进行探究分析,找出规律,电路图所图所示 U/V 0 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 I/A 导体A I/A 导体B 实验数据如下 实验结论: (1)同一导体,不管电流怎样变化,电压跟电流的比值U/I是一个______ (2)不同导体,一般情况下,电压跟电流的比值U/I是 _________ 2、电阻: 1)导体两端的确电压与通过导体的电流大小之比 2)物理意义:反映导体对电流的______作用的大小 3)定义式:R=______ 4)单位:欧姆(Ω)常用的电阻单位还有千欧(kΩ)和兆欧(MΩ) 1kΩ=103Ω 1MΩ=106Ω 3、欧姆定律 1)内容:导体中的电流跟导体两端______的成正比,跟导体的______成反比 2)表达式 ______ 3)适用条件:______导体和______导体,而对气态导体和半导体不适用 二、导体的伏安特性曲线 1、定义:建立平面直角坐标系,用纵轴表示电流I,用横坐标表示电压U,画出的导体的I—U图线称为伏安特性曲线 2、线性元件:伏安特性曲线是通过____________,电流与电压成正比,其斜率等于______ 3、非线性元件 伏安特性不是直线,即电流与电压不成正比的电学元件,如图是二极管的伏安特性曲线,二级管具有单向导电性,加正向电压,二极管的电阻较小,通过二极管的电流较大,加反电压时,二极管的电阻较大,通过二极管的电流很小 【复习案】 1、根据欧姆定律,下列说法中正确的是 ( ) A从关系式R=U/I可知,对于一个确定的导体来说,如果通过的电流越大,则导体两端的电压也越大 B从关系式R=U/I可知,导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成正比 C从关系式I=U/R可知,导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比 D从关系式R=U/I可知,对于一个确定的导体来说,所加在的电压跟通过的电流的比值是一确定值 2、两电阻R1、R2的伏安特性曲线如右图所示,由图可知: (1)这两电阻的大小之比R1∶R2为___ ____ A.1∶3 B.3∶1 C.1∶ D.∶1 (2)当这两个电阻上分别加上相同电压时,通过的电流之比为_ _____ A.1∶3 B.3∶1 C.1∶ D.∶1 3.若加在某导体两端的电压变为原来的3/5时,导体中的电流减小了0.4A,如果所加电压变为原来的2倍,则导体中的电流是多大? 4、有三个电阻,RA=5Ω,RB=10Ω,RC=2.5Ω,它们的伏安特性呈线性特征, 请在同一坐标系中作出它们的伏安特性曲线,并在线旁标明A、B、C。 5. 小灯泡的伏安特性曲线如图12—3—6中的AB段(曲线)所示,由图可知,灯丝的电阻因温度的影响改变了________Ω. 6、一个小灯泡,当它两端的电压在3V以下时,电阻始终等于14Ω不变,当它两端电压增大到4V时,钨丝发热,它的电阻为16Ω,当电压增大到5V时,它的电阻为20Ω它在0—5V范围内的伏安特性曲线大概是怎样?请画出草图 电压(V) 0—3 4 5 电阻(Ω) 14 16 20 课后巩固:1.关于电源下列说法中正确的是( ) A.B.C.D.某电阻的两端电压为10V,30s内通过的电荷量为32C,这个电阻的阻值为 Ω,30s内有 个自由电子通过它的横截面(电子的电荷为) 4.为研究小灯泡的伏安曲线的特性,选用小灯泡额定值为3.0 V,4 A”,实验要求小灯泡两端的电压从零开始变化并能进行多次测量. ()在方框内画出实验电路图.为使读数误差尽可能小,电压表的量程应选用________档,电流表的量程应选用______

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