《浅谈如何培养农村小学生的语文阅读能力》.doc

湖南第一师范学院 毕业论文(设计) 题目 浅谈如何培养农村小学生的语文阅读习惯 学生姓名 贺慧如 学号 10015850826 指导教师 刘怀玉 系部名称 教育科学系 专业班级 558班 完成时间 2013年06月  湖南第一师范学院教务处制  专科毕业论文(设计) 浅谈如何培养农村小学生的语文阅读习惯 学生姓名： 贺慧如 系部名称： 教育科学系 专业名称： 初等教育 指导教师： 刘怀玉  毕业论文(设计)作者声明 1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。 2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。 3．湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。 作者签名： 日期：二Ｏ一 年 月 日 摘 要 小学语文阅读是小学语文教学的重要内容，它是学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是小学生必须具备的一种学习能力和习惯，对于学生语文综合素养的提高和未来的发展具有举足轻重的作用。农村小学由于诸多因素的影响，语文阅读面临许多困惑，如何正确培养农村小学生的语文阅读能力和习惯已成为一个重要的研究课题。本文从分析农村小学生语文阅读中存在的问题出发，详细阐述了应该培养小学生哪些良好的阅读习惯以及如何培养农村小学生的阅读习惯。 关键词：农村小学生；语文阅读能力；问题；策略目 录 摘 要 I 一、引言 1 二、 1 (一) 1 (二) 1 (三) 学生对课外阅读缺乏兴趣 1 (四) 课外书的选择重趣味轻知识 2 (五)教师的引导和示范不够 2 (六) 阅读方法不正确，目的不明确 2 (七) 学校和家庭的影响 2 三、 2 (一) 2 (二) 3 (三) 3 (四)培养学生注意力集中的良好阅读习惯 3 (五)培养学生背诵的良好阅读习惯 3 (六)培养学生整体阅读的良好习惯 3 (七)培养学生精读的良好阅读习惯 3 四、 3 (一) 3 (二) 4 (三) 教师自己要热爱阅读 5 (四) 从课堂入手，借助故事吸引学生 5 (五) 避免盲目性阅读 6 (六) 积极创造阅读条件 6 五、结束语 参考文献 致谢  引言 阅读教学是小学语文教学内容的重要任务之一，即教会学生学会运用祖国语言文字，而阅读则是达到目的的重要途径。阅读教学有助于提高学生阅读技术和阅读能力，有助于指导学生学习规范化的语言，提高运用祖国语言文字的表达能力；有助于丰富学生的文化知识，发展认识能力；有助于发展学生智力，培养创造能力；有助于陶冶情操，养成优良的思想品德，它在语文教学活动中占有举足轻重的作用。语文课程标准总目标中提到，要培养学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感学会运用多种阅读方法能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。可见阅读教学的重要性而使学生养成良好的阅读习惯是实现课程标准的重要途径。那么怎样才能培养学生良好的阅读习惯呢？俗话说习惯成自然，意思是任何事物只要大家养成习惯就会自然而然地坚持这样做，也就是能持之以恒，不需要大家的监督我们只有培养大家良好的阅读习惯，才能使阅读成为大家的自觉行为。本文通过的教学实践，认为培养小学生语文阅读习惯，我们的阅读教学才能有的放矢，从而养成学生良好的阅读习惯，学生将终身受益。 应试教育的影响在农村，有些教师和家长严重地被应试教育束缚了思想。应试教育也使得有些老师和家长过于关注学生的考试成绩，而一般不会积极地去为学生创造阅读的条件。课外阅读也被认为是看“闲书”，是对学习无益的事情，不少学生因为课外阅读一些文学作品而受到家长的批评或指责电视、电脑等媒体的冲击以电视、电脑、游戏机这些以形象的图像、动听的声音为主的现代信息媒体成为人们获取信息、获取愉乐的主要途径，冲击着学生的业余时间，这使得学生用于阅读的时间大大减少，阅读兴趣大大的降低了，无暇去阅读。虽然有些教师和学校意识到阅读对学生学习语文的重要性，开始尝试在素质教育改革中摸