语文综合性学习的理念与策略.pptVIP

语文“综合性学习”的理念与策略` 郭元祥 博士 华中师范大学教育学院 教授/博士生导师 中国教育部基础教育课程改革专家组核心成员 教育部华中师范大学课程研究中心常务副主任 香港大学教育研究所 境外评审委员 027O.） guo3522@ 透视2006年安徽高考作文 作文题：“读”　社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“读”字为题写篇作文，文体不限，800字以上。 一、语文“综合性学习”的课程意义 （一） 语文综合性学习的课程论基础 1.“语文”的课程性质 ●语文是一种人文课程。相对于文学、语言学等学科而言，中小学语文不是一种“纯学科性”的课程； ----语文作为一门人文课程(liberal arts)，应注重对学生进行“博雅教育(liberal education)”。在古希腊的“七艺”中，与现代语文课程相关的部分就占据半壁江山，即文法、修辞、辩证法。 ----语文是一种文化样式，语文课程应注重对学生进行“文化”的熏陶。 ●语文不是一种单一的认知性课程，而是一门融人文性与工具性于一体的综合性课程。 ----人文性即文化性、人性、审美性、思想