长方形正方形和圆的认识(报市教案).docVIP

长方形 正方形和圆的认识 设计思路： 学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。本节课设计以这些为起点，安排学生看一看、摸一摸、画一画。从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。在这些活动中，学生手脑并用，在知识面上得到巩固和深化，发展学生数学思维能力。从而激发学生进一步学习数学的愿望。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第16--18页。 教学目标： 1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培养学生自主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。 3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 引导学生从物体中分离出面，再从物体表面抽象出平面图形，直观认识长方形、正方形和圆。 教学难点： 使学生能从物体表面抽象出平面图形，并能识别这些图形。 教学准备： 教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。 学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每四